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追求以“生成”为常态的语文课堂
被引量：
1
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作者
陈杰
薛海兵
+1 位作者
杨彬
陈松泉
《中学语文教学》
北大核心
2012年第5期73-78,共6页
陈杰：预设与生成的话题已不时新．但追求以“生成”为常态的语文课堂始终是语文教师孜孜以求的目标。课前如何做好能引发生成的预设？课堂上如何抓住生成的火花？生成之后又该怎么办？今天我们以陈松泉老师执教的《咬文嚼字》一课为例...
陈杰：预设与生成的话题已不时新．但追求以“生成”为常态的语文课堂始终是语文教师孜孜以求的目标。课前如何做好能引发生成的预设？课堂上如何抓住生成的火花？生成之后又该怎么办？今天我们以陈松泉老师执教的《咬文嚼字》一课为例，对这些问题进行探讨。
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关键词
语文课堂
“生成”
预设与生成
《咬文嚼字》
语文教师
课前
执教
老师
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职称材料
题名
追求以“生成”为常态的语文课堂
被引量：
1
1
作者
陈杰
薛海兵
杨彬
陈松泉
机构
南通
市教育科学研究中心
苏州大学
南通
大学
江苏省南通第一中学教科处
江苏省
南通
第一
中学
教务
处
南通
市小海
中学
教科
处
出处
《中学语文教学》
北大核心
2012年第5期73-78,共6页
文摘
陈杰：预设与生成的话题已不时新．但追求以“生成”为常态的语文课堂始终是语文教师孜孜以求的目标。课前如何做好能引发生成的预设？课堂上如何抓住生成的火花？生成之后又该怎么办？今天我们以陈松泉老师执教的《咬文嚼字》一课为例，对这些问题进行探讨。
关键词
语文课堂
“生成”
预设与生成
《咬文嚼字》
语文教师
课前
执教
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
追求以“生成”为常态的语文课堂
陈杰
薛海兵
杨彬
陈松泉
《中学语文教学》
北大核心
2012
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