期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到105篇文章
< 1 2 … 6 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
高中生手机使用行为调查报告——以江苏省南通地区为例 被引量：6
1
作者 王婷 《中小学心理健康教育》 2015年第18期13-15,共3页
手机的出现、普及，给人们带来了极其深远的影响，也给高中生的生活、学习等带来新的挑战。该研究自编《高中生手机使用行为问卷》，调查南通地区高中生手机使用现状，探索影响高中生手机使用行为的心理因素，希望能够以此引导高中生更... 手机的出现、普及，给人们带来了极其深远的影响，也给高中生的生活、学习等带来新的挑战。该研究自编《高中生手机使用行为问卷》，调查南通地区高中生手机使用现状，探索影响高中生手机使用行为的心理因素，希望能够以此引导高中生更为健康规范地使用手机。 展开更多
关键词 手机使用 心理因素 高中生
在线阅读 下载PDF
浅析中学历史教学渗透生命教育 被引量：4
2
作者 吴洪华 《校园心理》 2009年第6期422-423,共2页
近年来，我们时常看到一些有关中学生自杀或杀人的报道。一幕幕触目惊心的惨剧正是学生生命意识淡薄的表现，生命教育迫在眉睫。长期以来，我们的教育更多的是关注对学生的成才教育，而忽视进行尊重生命、珍视生命的教育，学生很难懂得... 近年来，我们时常看到一些有关中学生自杀或杀人的报道。一幕幕触目惊心的惨剧正是学生生命意识淡薄的表现，生命教育迫在眉睫。长期以来，我们的教育更多的是关注对学生的成才教育，而忽视进行尊重生命、珍视生命的教育，学生很难懂得生命的价值和意义，极容易做出一些漠视生命甚至践踏生命的举动。因此，必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课， 展开更多
关键词 生命教育 渗透 教学 学历 生命的价值 中学生 生命意识 尊重生命
在线阅读 下载PDF
中学化学课堂导语设计的艺术 被引量：1
3
作者 陈晓晔 《化学教与学》 2014年第10期77-78,共2页
教师在授课时运用有吸引力的导入语,就能让学生产生共鸣,安定学生的情绪,吸引学生的注意力,让学生带着目的、带着兴趣听课,从而提高学习效率。文章介绍了中学化学课堂导语设计的几种常见方式。
关键词 中学化学 导语 兴趣 思维
在线阅读 下载PDF
普通中学音乐课的演变及现状分析 被引量：1
4
作者 胡菁华 《成才之路》 2015年第16期46-47,共2页
音乐不仅是人们陶冶情操的重要方式,也是我国教育系统中一门独立的学科。文章针对普通中学音乐课的演变及现状进行分析,旨在进一步提高音乐教学水平,提升学生的音乐素养,促进学生成长。
关键词 中学 音乐课 音乐教育 艺术
在线阅读 下载PDF
高中思想政治课堂中培养学生高阶思维能力的路径
5
作者 周艾騄 《教育界》 2025年第2期20-22,共3页
随着高考内容和高考命题改革持续深入推进,学生的思维品质和核心素养越发受到重视。高中思想政治教师应顺应形势,开发思维型学本课堂,帮助学生克服思维障碍,多路径培养学生的高阶思维能力,促进学生全面发展。
关键词 高中思想政治 高阶思维能力 思维品质 核心素养
在线阅读 下载PDF
深度学习视角下高中生物学大单元教学研究
6
作者 宋田丽 《教育界》 2025年第3期44-46,共3页
新课标针对学生各项能力及核心素养设定了较高的标准。这就需要教师不断更新教育观念,探索并应用新颖的课堂教学模式。其中,大单元教学便是一种可以实现学生深度学习的教学模式。探讨深度学习视角下高中生物学大单元教学的策略,旨在培... 新课标针对学生各项能力及核心素养设定了较高的标准。这就需要教师不断更新教育观念,探索并应用新颖的课堂教学模式。其中,大单元教学便是一种可以实现学生深度学习的教学模式。探讨深度学习视角下高中生物学大单元教学的策略,旨在培养学生的思维能力,落实生物学学科核心素养。 展开更多
关键词 高中生物学 大单元教学 深度学习
在线阅读 下载PDF
品位教育:南通一中的学校特色追求 被引量：1
7
作者 成锦平 《江苏教育（教育管理）》 2010年第6期24-24,共1页
学校特色是学校价值取向、生态环境、创新发展、教育传统的集中体现，独特、沉着而富有穿透力。学校特色化建设是学校教育铸造高尚灵魂的时代性文化策略，对于提高全民族素质有着重要意义。我校传承“中西会通，整体优化”的办学传统。
关键词 学校特色 教育传统 南通 品位 特色化建设 全民族素质 生态环境 文化策略
在线阅读 下载PDF
循证语文教学的证据建设
8
作者 薛海兵 《江苏教育》 2024年第11期27-32,共6页
循证语文教学的首要任务是证据建设。为了建设高质量的语文教学证据库,需要明确证据建设目标,把握证据分类与评价标准,遵循科学的实施步骤与具体路径,提高教师的证据建设能力。循证语文教学的证据建设需要多方面力量的积极参与,研究者... 循证语文教学的首要任务是证据建设。为了建设高质量的语文教学证据库,需要明确证据建设目标,把握证据分类与评价标准,遵循科学的实施步骤与具体路径,提高教师的证据建设能力。循证语文教学的证据建设需要多方面力量的积极参与,研究者与语文教师是证据建设的主体力量。 展开更多
关键词 语文 循证语文教学 教学证据 证据建设
在线阅读 下载PDF
新时代高职院校劳动课程建设研究 被引量：1
9
作者 吴恩周 李敏 +1 位作者 陈淑侠 张威 《现代农村科技》 2024年第11期117-118,共2页
高职院校劳动教育内容的核心在于“铸魂”。增强广大青年学生对劳动和劳动者的尊重与认同,可以使学生能够正确处理好个人与社会的关系,投身于中华民族伟大复兴的实践中。而劳动教育的新时代价值意蕴具有育人新高度,可以充实劳动课程内涵... 高职院校劳动教育内容的核心在于“铸魂”。增强广大青年学生对劳动和劳动者的尊重与认同,可以使学生能够正确处理好个人与社会的关系,投身于中华民族伟大复兴的实践中。而劳动教育的新时代价值意蕴具有育人新高度,可以充实劳动课程内涵,提高育人成效。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 劳动教育 劳动课程建设
在线阅读 下载PDF
题设场景巧设置,立几选择妙创新
10
作者 顾红霞 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第13期7-8,共2页
立体几何是高中数学中的一大主干知识点,一直是历年高考数学试卷中比较常见的基本考点,更是体现新课标高考试卷在“知识点交汇处命题”这一命题精神的一大场所。新高考中的立体几何经常借助场景的巧妙设置,以一些全新的面孔形式出现,从... 立体几何是高中数学中的一大主干知识点,一直是历年高考数学试卷中比较常见的基本考点,更是体现新课标高考试卷在“知识点交汇处命题”这一命题精神的一大场所。新高考中的立体几何经常借助场景的巧妙设置,以一些全新的面孔形式出现,从多个视角创新设置,形式新颖,开放创新,能很好地考查数学基础知识、数学思想方法和数学基本能力等,要引起我们的高度重视。 展开更多
关键词 数学基础知识 高中数学 立体几何 数学思想方法 新课标高考 开放创新 数学基本能力 形式新颖
在线阅读 下载PDF
指向批判性思维戏剧教学的探索与研究
11
作者 马静 《作文（高中版）》 2024年第10期37-38,共2页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出要引导学生“阅读剧本,把握戏剧冲突,并选择片段尝试表演”。还提出要引导学生发展思维能力,“运用批判性思维审视语言文字作品,探究和发现语言现象和文学现象,形成自己对语言和文学的认识”。... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出要引导学生“阅读剧本,把握戏剧冲突,并选择片段尝试表演”。还提出要引导学生发展思维能力,“运用批判性思维审视语言文字作品,探究和发现语言现象和文学现象,形成自己对语言和文学的认识”。批判性思维是一种科学的思维方式,它是对各种观点、做法和思维过程进行评价、质疑、矫正,并通过分析、比较、综合的方法,准确而全面地认识事物的过程。在高中语文教学中,教师可以将戏剧教学和批判性思维的培养结合起来设计教学活动,让学生在分析矛盾冲突、探究情节发展、品味语言艺术、参与角色扮演的过程中发展批判性思维能力。 展开更多
关键词 高中语文教学 戏剧教学 品味语言 批判性思维能力 戏剧冲突 语言文字 思维过程 角色扮演
在线阅读 下载PDF
化学学科核心素养的培养策略 被引量：36
12
作者 徐宾 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第1期61-63,共3页
《中国学生发展核心素养》的发布对学科教学培养学生素养提出挑战。迎刃教育时代难题,学生化学学科核心素养的培养应剖析化学学科本质,立足于课堂教学,可采用聚焦核心知识、建构思想观念、注重宏微结合、引导实验探究、启发科学思维等... 《中国学生发展核心素养》的发布对学科教学培养学生素养提出挑战。迎刃教育时代难题,学生化学学科核心素养的培养应剖析化学学科本质,立足于课堂教学,可采用聚焦核心知识、建构思想观念、注重宏微结合、引导实验探究、启发科学思维等策略。 展开更多
关键词 化学教学 核心素养 培养策略
在线阅读 下载PDF
美术“微型课题导引”教学实践与思考 被引量：5
13
作者 周宏 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期440-442,共3页
"微型课题"源于一线教师对自身教育教学工作的总结与反思,以及对教育实践困惑的追问。把"微型课题导引"作为一种美术教学形式进行实践研究,旨在以师生共同营造一种以科研为途径,以学生获得主动发展为目的的教学活... "微型课题"源于一线教师对自身教育教学工作的总结与反思,以及对教育实践困惑的追问。把"微型课题导引"作为一种美术教学形式进行实践研究,旨在以师生共同营造一种以科研为途径,以学生获得主动发展为目的的教学活动形态。 展开更多
关键词 美术教育 微型课题 导引 教学形式 艺术实践
在线阅读 下载PDF
“青蓝工程”实施中的“偏失”现象透析 被引量：3
14
作者 吴洪华 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第11期58-59,共2页
青年教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。“青蓝工程”是青年教师成长的摇篮，但在实施过程中仍存在许多“偏失”。为此，笔者从学校、师徒双方等不同层面对提高“... 青年教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。“青蓝工程”是青年教师成长的摇篮，但在实施过程中仍存在许多“偏失”。为此，笔者从学校、师徒双方等不同层面对提高“青蓝工程”效果提出相应的建议和对策。 展开更多
关键词 青蓝工程 师徒结对 偏失 对策
在线阅读 下载PDF
物理课堂需要“以学定教” 被引量：5
15
作者 吴志山 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第11期24-26,共3页
物理教学过程中要以学情来定教学,要根据学生的学习基础、兴趣、状态、发展规律等来确定教学目标、选择教学内容和教学方法。结合前人的研究,我们在教学中做了一些尝试,取得了较好的效果。
关键词 以学定教 物理 策略
在线阅读 下载PDF
巧用演示实验 培养探究能力 被引量：4
16
作者 范永梅 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第11期14-16,共3页
受＂演绎式＂教育思想及＂包办型＂做法的影响,如何在演示实验中培养学生探究能力没有得到足够重视。在演示实验的课堂教学中,可以尝试通过恰当选择演示时机,调动学生探究热情;通过正确选择演示方法,铺设学生探究条件;通过合理增添演示... 受＂演绎式＂教育思想及＂包办型＂做法的影响,如何在演示实验中培养学生探究能力没有得到足够重视。在演示实验的课堂教学中,可以尝试通过恰当选择演示时机,调动学生探究热情;通过正确选择演示方法,铺设学生探究条件;通过合理增添演示实验,进一步创设学生探究机会,从而取得意想不到的教学效果。 展开更多
关键词 演示实验 培养 探究能力
在线阅读 下载PDF
教学评价的高阶思维指向 被引量：3
17
作者 成洁 《江苏教育》 2020年第75期14-17,共4页
现代社会,高阶思维被视作创新型人才的必备品质,其培养策略日益受到关注。在这些策略中,教学评价往往被忽视,教师大多将其视作测量高阶思维水平的工具,但对于教学评价如何促进高阶思维发展的研究甚少。基于此,思想政治课教师可以通过高... 现代社会,高阶思维被视作创新型人才的必备品质,其培养策略日益受到关注。在这些策略中,教学评价往往被忽视,教师大多将其视作测量高阶思维水平的工具,但对于教学评价如何促进高阶思维发展的研究甚少。基于此,思想政治课教师可以通过高远的评价立意导向、科学的评价内容设计、多元的评价主体反馈、丰富的评价活动形式,切实促进学生高阶思维能力的提升。 展开更多
关键词 高阶思维 教学 评价 思想政治课教学
在线阅读 下载PDF
关于音乐社团与音乐课程一体化教学模式的建构初探 被引量：9
18
作者 胡菁华 《音乐时空》 2015年第7期112-112,共1页
音乐社团活动是中学生音乐实践的主要形式,音乐社团活动的开展给学生的音乐实践活动提供了平台。本文通过探讨音乐教学模式,在教学基础上分析音乐社团活动对学生音乐兴趣的影响,并提出音乐社团活动和音乐课程相结合的可行性策略。
关键词 教学模式 社团活动 音乐课程 兴趣 策略
在线阅读 下载PDF
浅谈磁场中相互作用的“趋同”性 被引量：2
19
作者 吴志山 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第2期42-43,共2页
本文就如何判断磁场中相互作用的规律作了详细阐述，并利用“趋同性”的原则举例分析了磁场中相互作用的变化趋势。这对加深理解磁场问相互作用的规律有着独特的实际意义。
关键词 磁场 趋同性原则 相互作用
在线阅读 下载PDF
物理练习的有效设计与功能初探 被引量：2
20
作者 钱勇 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2013年第8期69-70,共2页
练习是物理教学的一部分，不同学习时段练习的功能不同。教师应该按不同时段精心编制不同的练习，以达到训练的目的，从而减轻学生的学业负担，提高教学的效率。
关键词 练习 例题 高效课堂
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 6 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部