期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
核心素养下小学语文整本书阅读教学策略研究 被引量：3
1
作者 李倩蓉 《教育界》 2024年第20期53-55,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出义务教育语文课程的目的是促进学生核心素养的发展,特别是提升他们的阅读与鉴赏能力。在此背景下,整本书阅读成为新的语文阅读教学趋势。文章以促进学生发展语文核心素养为导向,从激发阅读... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出义务教育语文课程的目的是促进学生核心素养的发展,特别是提升他们的阅读与鉴赏能力。在此背景下,整本书阅读成为新的语文阅读教学趋势。文章以促进学生发展语文核心素养为导向,从激发阅读热情、选择阅读书目、渲染阅读氛围和概括阅读方法等角度探讨实施整本书阅读教学的有效策略,旨在为广大教育工作者提供实践参考,帮助他们更好地促进学生语文核心素养的发展。 展开更多
关键词 小学语文 整本书阅读 核心素养 教学策略
在线阅读 下载PDF
浅谈小学语文跨学科学习任务群的教学实践 被引量：4
2
作者 朱夏婧 《语文世界（上旬刊）》 2024年第6期36-37,共2页
新课标提出跨学科学习。跨学科学习是指通过超越以往分门别类的学习方式,实现对多种知识的整合学习,进而形成运用多种思维、多种方式解决问题的能力。对于语文学科而言,跨学科学习方法的运用,将会让学生获取知识的途径更多。为了引导学... 新课标提出跨学科学习。跨学科学习是指通过超越以往分门别类的学习方式,实现对多种知识的整合学习,进而形成运用多种思维、多种方式解决问题的能力。对于语文学科而言,跨学科学习方法的运用,将会让学生获取知识的途径更多。为了引导学生探究问题,开发丰富多彩的跨学科课程资源,培养学生的综合实践能力,教师还需要以任务群教学作为跨学科学习的实施手段,规范跨学科学习活动。 展开更多
关键词 跨学科学习 跨学科课程 小学语文 学生探究 综合实践能力 解决问题的能力 新课标 语文学科
在线阅读 下载PDF
儿童绘本融入小学美术教学的策略研究
3
作者 尤奕 《教育界》 2024年第21期71-73,共3页
儿童绘本中多彩的画面和生动的故事情节,为小学美术教学提供了新的可能性,也能够吸引学生的注意力,引导学生学会观察、思考和表达。探讨在小学美术教学中如何融入儿童绘本,旨在激发学生的学习兴趣和创作热情,发挥学生的想象力,提升学生... 儿童绘本中多彩的画面和生动的故事情节,为小学美术教学提供了新的可能性,也能够吸引学生的注意力,引导学生学会观察、思考和表达。探讨在小学美术教学中如何融入儿童绘本,旨在激发学生的学习兴趣和创作热情,发挥学生的想象力,提升学生的绘画技能,培养学生的创造力。 展开更多
关键词 小学美术 儿童绘本 图画
在线阅读 下载PDF
“情·景”共生下的小学古诗文教学实践
4
作者 江茗 《教育界》 2024年第20期86-88,共3页
古诗文教学是小学语文教学的重点,也是学生提升核心素养的主要路径。教师要借助古诗文教学拓展学生的视野,传承传统的文化,促进学生全面发展。教师可以具体的主题为核心,设置一系列与古诗文相关的“情·景”共生的场景,引导学生深... 古诗文教学是小学语文教学的重点,也是学生提升核心素养的主要路径。教师要借助古诗文教学拓展学生的视野,传承传统的文化,促进学生全面发展。教师可以具体的主题为核心,设置一系列与古诗文相关的“情·景”共生的场景,引导学生深入理解古诗文的意境、情感、语言艺术等,进而提高他们的古诗文鉴赏能力与文化品格。 展开更多
关键词 小学语文 “情·景”共生 古诗文教学
在线阅读 下载PDF
谈小学语文教材中的古诗词编排与教学——以统编版教材为例 被引量：2
5
作者 周玉洁 《教育界》 2023年第24期20-22,共3页
古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,统编版小学语文教材编入了数量可观的古诗词,为语文教师弘扬中华传统文化提供了丰富的素材。为帮助广大语文教师利用好统编版语文教材中的古诗词资源,文章采用图表统计和数据分析等研究方法,对... 古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,统编版小学语文教材编入了数量可观的古诗词,为语文教师弘扬中华传统文化提供了丰富的素材。为帮助广大语文教师利用好统编版语文教材中的古诗词资源,文章采用图表统计和数据分析等研究方法,对统编版语文教材的古诗词编排特征展开分析,并从反复诵读、合理想象、巧设对话的角度探索使用统编版语文教材开展古诗词教学,让学生了解古诗词基础知识和背景文化,提升古诗词教学的整体质量的策略。 展开更多
关键词 统编版教材 小学语文 古诗词 编排特征
在线阅读 下载PDF
新课标视角下中国传统文化在小学英语课堂中的有效融入 被引量：6
6
作者 刘莉 《英语教师》 2022年第23期185-188,共4页
分析中国传统文化融入小学英语教学的现状,主要表现为局限于语言知识教学,忽视中国传统文化培养;学生无法将熟知的中国传统文化用英语表达出来。结合教学实践,提出在小学英语教学中,教师应寻找合适的切入点,引导学生潜移默化地学习中国... 分析中国传统文化融入小学英语教学的现状,主要表现为局限于语言知识教学,忽视中国传统文化培养;学生无法将熟知的中国传统文化用英语表达出来。结合教学实践,提出在小学英语教学中,教师应寻找合适的切入点,引导学生潜移默化地学习中国传统文化;探索教学创新点,引导学生有效感知中国传统文化;寻找认知生长点,引导学生接受中国传统文化熏陶。 展开更多
关键词 中国传统文化 小学英语 课堂教学
在线阅读 下载PDF
基于项目学习理念的小学语文低年级诗歌教学研究 被引量：1
7
作者 晁宇晶 《教育界》 2020年第40期24-25,共2页
诗歌教学是小学低年级语文教学中非常重要的内容,一直以来也受到了语文教师的重视,但是一些教师在教学方法和理念上较为落后,导致语文教学工作一直无法获得理想的效果。因此,本文基于项目学习理念对小学语文低年级诗歌教学进行研究,首... 诗歌教学是小学低年级语文教学中非常重要的内容,一直以来也受到了语文教师的重视,但是一些教师在教学方法和理念上较为落后,导致语文教学工作一直无法获得理想的效果。因此,本文基于项目学习理念对小学语文低年级诗歌教学进行研究,首先对项目学习理念进行简单介绍,其次分析小学语文低年级诗歌教学现状,最后提出项目学习理念下的教学方法。希望本文的探讨能够为其他教师在诗歌教学上提供一定参考。 展开更多
关键词 小学语文 低年级 项目学习理念 诗歌教学
在线阅读 下载PDF
基于单元整体设计,探寻学科育人价值——以小学英语教学为例 被引量：2
8
作者 刘莉 《英语教师》 2023年第4期90-93,共4页
分析在小学英语教学中展开整体教学设计的必要性。结合译林版小学英语教材,提出教师应坚持目标导向,调整教学内容;坚持问题导向,设计教学方法;整合教学内容,培养学科素养等,使学生在单元整体教学设计的基础上,学习基础学科知识,掌握基... 分析在小学英语教学中展开整体教学设计的必要性。结合译林版小学英语教材,提出教师应坚持目标导向,调整教学内容;坚持问题导向,设计教学方法;整合教学内容,培养学科素养等,使学生在单元整体教学设计的基础上,学习基础学科知识,掌握基本的为人处世道理,提升其综合素养,实现学科育人目标。 展开更多
关键词 小学英语 单元整体设计 学科育人
在线阅读 下载PDF
浅谈小学体育活动组织形式的优化
9
作者 赵骥彤 《教育界》 2021年第7期60-61,共2页
小学体育活动形式丰富多样,只有使形式与内容更匹配,更加适合,才能更有效地达成体育教学目标。
关键词 小学体育 组织形式 优化
在线阅读 下载PDF
建构支架,优化小学名著阅读教学
10
作者 唐宏梅 《教育界》 2023年第27期17-19,共3页
支架式教学法的核心理念是将学生视为积极的知识建构者,将教师视为指导者和引导者。在名著阅读教学中,教师可创设多样化的阅读支架,与学生建立平等的对话关系,为学生提供学习的支架和引导,使他们深入、全面地理解名著的主题、人物形象... 支架式教学法的核心理念是将学生视为积极的知识建构者,将教师视为指导者和引导者。在名著阅读教学中,教师可创设多样化的阅读支架,与学生建立平等的对话关系,为学生提供学习的支架和引导,使他们深入、全面地理解名著的主题、人物形象、情节内容以及文化内涵,帮助他们建构完善的认知框架。文章主要探讨通过建构多元化的支架,促使学生提升名著阅读实效的教学路径。 展开更多
关键词 阅读支架 小学名著阅读 支架式教学法
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部