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题名意象化,当代政治抒情诗的美学自审和选择
被引量：1
- 1
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作者
王志清
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机构
江苏省南通教育学院
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出处
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
1992年第4期85-91,共7页
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文摘
中国当代政治抒情诗在经历物议的考验、钳制的困厄中,以其不甘示弱的昂奋厉扬的抗争姿态,经过审慎的美学自审和选择,成功了它的自我设计,展示出意象化的美学特质。新时期政治抒情诗最重要的突破,就是突破了“非此即彼”、“以此喻彼”的两极定向值,突破了传统的单向一元的审美定势,表现出全新的价值观念和美学追求。这种当代意识催化了的诗的意象化,体现出政治抒情诗的当代性,出现了一批时代意识强烈、生活气息浓郁、艺术品格鲜明的厚重之作,使政治抒情诗在其对诗歌本体特质的回归和超越中,进入了诗歌艺术发展的正常秩序。因此,我们认真考察当代政治抒情诗嬗变的轨迹,从宏观上把握其发展的进程,便弥足珍贵了。
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关键词
政治抒情诗
意象化
中国当代
意象派
当代意识
自审
美学追求
当代性
美学特质
时代意识
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分类号
C55
[社会学]
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题名“纲要信号”教学法的尝试与思考
被引量：1
- 2
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作者
张建发
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机构
江苏省南通教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1995年第9期35-40,共6页
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文摘
“纲要信号”教学法的尝试与思考江苏省南通教育学院张建发“纲要信号”教学法是前苏联教育学家沙塔洛夫倡导的。它是由关键的字、词、句，醒目的图示（或图表）、符号（箭头）组成的教学信号系统，调动学生视觉这个分析器，加工成对物理知识的理解和记忆、比较与鉴别。这...
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关键词
教学法
回复力
简谐振动
弹簧振子
教学方法
纲要信号图表
复习课
光的本性
物理问题
教学内容
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名试论报告文学功利性的美学意义
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作者
王志清
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机构
江苏省南通教育学院
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出处
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
1991年第2期88-94,共7页
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文摘
假如要考察一个时代的文学,无疑首先需要考察直接操纵着文学发展过程的那只无形的手,即文学的功利价值观。而从价值形态上说,文学作品必须首先具有功利价值,然后才可能具有认识价值,最终形成审美价值。文学的功利价值,直接决定了文学创作和文学接受的行为取向和结果,从而驱导并决定了文学发展的态势。以此来观照报告文学,研究其发生、发展、发达乃至尉为奇观的历史轨迹和动因,其意义将远远超出问题的本身。
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关键词
功利性
功利价值
报告文学作品
美学意义
历史轨迹
认识价值
中国报告文学
报告文学创作
社会生活
功利意识
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分类号
C55
[社会学]
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题名改革呼唤学校风险机制
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作者
陈家颐
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机构
江苏省南通教育学院
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出处
《中小学管理》
北大核心
1996年第2期36-37,共2页
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文摘
改革呼唤学校风险机制江苏省南通教育学院陈家颐管理学理论认为效益和风险是并存的，探索、实验，冒险和创新都隐含着风险，风险是人类发展臻于成功境界的首要推力。整个社会体系是这样，学校管理的改革与发展也是这样。为求得进步，就必须勇于尝试，承担风险。学校管理体...
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关键词
学校管理改革
风险机制
体制改革
学校管理体制
学校管理机制
学校管理活动
动力机制
运行机制
主体性
承担风险
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名“纲要信号”教学法的尝试与思考
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作者
张建发
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机构
江苏省南通教育学院
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出处
《教学与管理（中学版）》
1995年第5期40-42,共3页
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文摘
“纲要信号”教学法是前苏联教育学家沙塔洛夫倡导的。它是由关键的字、词、句、符号、醒目的图示(或图表)组成的教学信号系统。对于调动学生的视觉,对物理知识的理解和记忆,比较与鉴别都非常有益。这种教学方法的显著特点是:重点难点知识以简炼的语言表达,列成纲目,教学中研究问题的思路由图示、箭头的指向深入展开,充分体现了“提纲挈领、简明扼要、信息集中、思维对号”的教学特色。所以,这种教学方法一直被广大教育工作者采用。本文结合中学物理教学三种典型课(新授课、复习课、实验课)的“纲要信号”教法尝试,谈谈教学体会及其思考。
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关键词
教学法
教学方法
回复力
新授课
中学物理教学
弹簧振子
信号
复习课
简谐振动
实验课
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名人体解剖生理学课程函授教学经验
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作者
朱耘
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机构
江苏省南通教育学院
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出处
《生物学教学》
1988年第2期16-17,共2页
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文摘
我院设置生物、化学双科专业函授大专班的目的,是为了培养能胜任初中生物、化学两专业教学的师资,这是解决我地区当前资师紧缺的一项措施。然而,双科教学也带来了一些新问题,例如由于学习科目增加,致使每门课的课时相对减少,而学员的专业基础差别又较大。因此如何在三年内完成这一任务,是我们在教学改革中所应认真对待的问题。现将人体解剖生理学的函授教学经验,总结几点如下:
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关键词
人体解剖生理学
函授教学
教学效果
初中生物
大专班
总学时
结业考试
学习科目
讲授内容
教材选用
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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