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浅谈文言文教学的有效策略
1
作者
蒋聪慧
《语文世界（上旬刊）》
2022年第8期40-41,共2页
统编教材在小学阶段不仅增加了文言文学习的课文篇数,而且将文言文学习提前到三年级上册,这给小学阶段的文言文教学带来了挑战。在教学实践中,教师要引导学生根据文言文自身的特点和学习目标要求,寻觅适宜的路径,采取有效的策略,追求文...
统编教材在小学阶段不仅增加了文言文学习的课文篇数,而且将文言文学习提前到三年级上册,这给小学阶段的文言文教学带来了挑战。在教学实践中,教师要引导学生根据文言文自身的特点和学习目标要求,寻觅适宜的路径,采取有效的策略,追求文言文教学效果最大化,让学生在小学阶段打下文言文学习的良好基础。
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关键词
小学阶段
有效策略
文言文教学
统编教材
文言文学习
教学实践
有效的策略
效果最大化
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职称材料
题名
浅谈文言文教学的有效策略
1
作者
蒋聪慧
机构
江苏省南通师范第一附属小学校
出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第8期40-41,共2页
文摘
统编教材在小学阶段不仅增加了文言文学习的课文篇数,而且将文言文学习提前到三年级上册,这给小学阶段的文言文教学带来了挑战。在教学实践中,教师要引导学生根据文言文自身的特点和学习目标要求,寻觅适宜的路径,采取有效的策略,追求文言文教学效果最大化,让学生在小学阶段打下文言文学习的良好基础。
关键词
小学阶段
有效策略
文言文教学
统编教材
文言文学习
教学实践
有效的策略
效果最大化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈文言文教学的有效策略
蒋聪慧
《语文世界（上旬刊）》
2022
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