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情境课程的开发
被引量：
11
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作者
李吉林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1997年第6期6-11,共6页
情境课程的开发江苏省南通师范二附小李吉林情境教育从理论体系到基本模式的构建，一步步发展着。随着实验的深化，必然带来课程的改革。情境教育的教育模式强调诱发主动性，强化感受性，着眼发展性，渗透教育性，贯穿实践性。它以渗透...
情境课程的开发江苏省南通师范二附小李吉林情境教育从理论体系到基本模式的构建，一步步发展着。随着实验的深化，必然带来课程的改革。情境教育的教育模式强调诱发主动性，强化感受性，着眼发展性，渗透教育性，贯穿实践性。它以渗透着教者教育目的、充满美感和智慧的情...
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关键词
儿童
学科课程
情境教育
大单元
大自然
主题性
语文教学
教学内容
野外活动
活动课程
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题名
情境课程的开发
被引量：
11
1
作者
李吉林
机构
江苏省南通师范二附小
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1997年第6期6-11,共6页
文摘
情境课程的开发江苏省南通师范二附小李吉林情境教育从理论体系到基本模式的构建，一步步发展着。随着实验的深化，必然带来课程的改革。情境教育的教育模式强调诱发主动性，强化感受性，着眼发展性，渗透教育性，贯穿实践性。它以渗透着教者教育目的、充满美感和智慧的情...
关键词
儿童
学科课程
情境教育
大单元
大自然
主题性
语文教学
教学内容
野外活动
活动课程
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
情境课程的开发
李吉林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1997
11
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