“航程课堂”:培塑有大海气质的人——江苏省南通市通州湾中学课改实践 被引量：1

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作者 徐新民 王锦飞 《江苏教育》 2023年第16期75-77,共3页

江苏省南通市通州湾中学是一所既具有深厚底蕴又十分年轻的学校,其前身是由革命先烈陆自成于1942年创办的三余中学,2015年更名为通州湾中学,并于2017年8月迁入紧靠南黄海的新校区。

关键词 航程课堂 大海气质 教学策略 教学流程

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少教多学 提升初中学生的解题能力

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作者 肖亚伟 《数理化解题研究》 2024年第5期35-37,共3页

在初中数学教学过程中,教师应该发挥主导作用,引导学生正确认识学习内容的本质和价值,帮助学生理解和掌握学习方法和技巧.教师可推行“少教多学”的模式,让学生成为学习的主体,主动建构知识,积极聚焦思维.因此教师要认真思考和总结教学... 在初中数学教学过程中,教师应该发挥主导作用,引导学生正确认识学习内容的本质和价值,帮助学生理解和掌握学习方法和技巧.教师可推行“少教多学”的模式,让学生成为学习的主体,主动建构知识,积极聚焦思维.因此教师要认真思考和总结教学过程,及时调整传统的教学设计和方法,进一步提高数学课堂的教学效果和学生的解题能力. 展开更多

关键词 初中数学 解题能力 少教多学

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巧构基本函数模型,妙解圆锥曲线中的最值(或取值范围)问题

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作者 于海霞 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2025年第5期16-18,共3页

圆锥曲线中的综合应用问题,主要涉及基本要素、关系式或代数式等的最值(或取值范围)问题,一直是高考数学试卷命题中的一个重点题型,也是考查数学“四基”与“四能”的一个重要场景,具有较好的选拔性与区分度,备受各方关注。特别地,巧妙... 圆锥曲线中的综合应用问题,主要涉及基本要素、关系式或代数式等的最值(或取值范围)问题,一直是高考数学试卷命题中的一个重点题型,也是考查数学“四基”与“四能”的一个重要场景,具有较好的选拔性与区分度,备受各方关注。特别地,巧妙构造基本函数模型,利用二次函数、复合函数的图像与性质,以及函数与导数的综合应用等,能快捷地处理圆锥曲线中的最值(或取值范围)问题。 展开更多

关键词 圆锥曲线 选拔性 函数模型 二次函数 最值 取值范围 四能 函数与导数

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读写一体化模式下语文教学的探索

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作者 王铃丽 《作文（高中版）》 2024年第10期33-34,共2页

读写一体化将阅读教学和写作教学有机结合在一起,让学生在阅读中进行信息存储,在写作中进行信息加工和输出。“读”和“写”之间要相辅相成、相互促进,建立起一个完整的信息加工体系。教师可以基于读写一体化模式设计高中语文教学活动,... 读写一体化将阅读教学和写作教学有机结合在一起,让学生在阅读中进行信息存储,在写作中进行信息加工和输出。“读”和“写”之间要相辅相成、相互促进,建立起一个完整的信息加工体系。教师可以基于读写一体化模式设计高中语文教学活动,让学生从主题设定、结构布局、材料选择、语言调整这几个方面入手,提升读写综合水平。 展开更多

关键词 高中语文教学 读写一体化 信息加工 信息存储 写作教学 阅读教学 模式设计 结构布局

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聚焦物理学科素养 搭建主题学习情境

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作者 王传光 《数理化解题研究》 2024年第15期103-105,共3页

在高中物理教学中,教师可以提炼物理主题、搭建学习情境、转变教学方式、激活学生能动性,让学生参与到物理学科探究活动中,促进物理学科核心素养的达成.

关键词 高中物理 学科素养 主题情境 教学设计

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克服物理学习障碍 发展学生思维品质

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作者 王传光 《数理化解题研究》 2024年第18期95-97,共3页

在高中物理学习中,受前概念不清、思维定式、迁移不当等学习障碍的影响,学生对物理问题理解不深刻,丧失学习动力和探究兴趣.教学中,教师要通过梳理主要思维障碍,关注学生物理审辩意识的激发与培养,化解学生物理学习难点,发展学生思维品... 在高中物理学习中,受前概念不清、思维定式、迁移不当等学习障碍的影响,学生对物理问题理解不深刻,丧失学习动力和探究兴趣.教学中,教师要通过梳理主要思维障碍,关注学生物理审辩意识的激发与培养,化解学生物理学习难点,发展学生思维品质,提升学生创新思维力. 展开更多

关键词 高中物理 思维障碍 思维品质

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让学习在课堂上真正发生的三维路径以思想政治课教学为例

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作者 王锦飞 《今日教育》 2023年第4期54-56,共3页

所谓教学,是教师教与学生学相结合的双边活动。这里,教师的教只是手段,学生的学才是目的。从这个意义上说,教师的认真教是为了促成学生真正的学。因此,让学习在课堂上真正发生,就是课堂教学活动的实践归宿和价值追寻。从基于核心素养培... 所谓教学,是教师教与学生学相结合的双边活动。这里,教师的教只是手段,学生的学才是目的。从这个意义上说,教师的认真教是为了促成学生真正的学。因此,让学习在课堂上真正发生,就是课堂教学活动的实践归宿和价值追寻。从基于核心素养培育的深度学习视域看,只有让学生的学习在课堂上真正发生,才能体现深度学习的内涵意蕴,才能使培育核心素养的课程目标真正得到落实。 展开更多

关键词 深度学习 核心素养 思想政治课教学 三维路径 双边活动 课堂教学活动 价值追寻 课程目标

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“航程课堂”的建构与实施 被引量：1

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作者 缪爱明 徐新民 《教育视界》 2023年第19期70-73,共4页

课堂教学改革是学校发展过程中需要努力推进的重点工作之一。江苏省南通市通州湾中学凭借靠海优势,全力打造以海洋文化为标识的办学特色,将学校文化和时代要求紧密关联,努力打造“航程课堂”,走出了一条高效课堂特色建设之路。“航程课... 课堂教学改革是学校发展过程中需要努力推进的重点工作之一。江苏省南通市通州湾中学凭借靠海优势,全力打造以海洋文化为标识的办学特色,将学校文化和时代要求紧密关联,努力打造“航程课堂”,走出了一条高效课堂特色建设之路。“航程课堂”强调情境体验、学科融合、知行合一,包含课标引航、问题导航、活动探航、评价续航四个流程。为推进“航程课堂”不断走向深入,学校层面主要采取了四个策略:常规管理,狠抓落实;科研引领,深化认知;专题研讨,碰撞升华;优课示范,互学共进。 展开更多

关键词 “航程课堂” 海洋文化 “立学课堂” 教学改革

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优化初高中英语教学衔接的实践与思考 被引量：6

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作者 吴娟 《成才之路》 2018年第23期28-28,共1页

英语教师应探索优化初高中英语教学衔接的方法,求得教学效益的最大化。优化初高中英语教学衔接的措施有:加强沟通,提升信心;查漏补缺,夯实基础;教授方法,授之以渔;布置任务,培养习惯;加强督查,精细管理。

关键词 英语 初高中教学衔接 问题 原因 优化措施

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高中语文教学中传统文化的渗透方法探研 被引量：7

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作者 茅伟伟 《成才之路》 2019年第3期33-33,共1页

传统文化在历史的岁月积淀,包含着较强的传承性,而高中语文课堂是传承文化的重要平台。语文教师要重视优化语文课堂教学,挖掘语文教材内容,巧用课后拓展活动,将中国的传统文化有机渗透到高中语文教学中去。

关键词 传统文化 高中语文 文化素养 传承

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寄宿制高中班主任德育工作的困境和优化途径 被引量：1

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作者 江小雪 《教育界》 2023年第16期125-127,共3页

“道德是真理之花”。高中教学需要把立德树人作为教学的根本任务,培养更多优质的人才。在寄宿制高中,受到特定环境的影响,明确德育工作的困境并探索优化德育工作的途径十分必要。基于此,文章结合寄宿制高中德育工作的意义和困境分析,... “道德是真理之花”。高中教学需要把立德树人作为教学的根本任务,培养更多优质的人才。在寄宿制高中,受到特定环境的影响,明确德育工作的困境并探索优化德育工作的途径十分必要。基于此,文章结合寄宿制高中德育工作的意义和困境分析,尝试从示范教育、适当放手、尊重本位、精细化管理、家校社联动等多个视角开展教学工作,希望可以展现学生良好的思想道德面貌,培养更多优质人才。 展开更多

关键词 寄宿制 高中 班主任 德育 困境 优化

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指向高阶思维培养的高中地理“航程课堂”教学 被引量：1

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作者 张孝伟 《江苏教育》 2023年第16期78-79,共2页

当下的课堂教学,承载着培育核心素养的目标任务。在教学中促进学生实现思维进阶,即帮助学生由低阶思维向高阶思维发展,是有效培育学生核心素养的应然且必然之选。学科不同,学生高阶思维能力培养的向度与重点也会不同。

关键词 高阶思维 高中地理 航程课堂

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试论高中物理教学中的情境创设 被引量：2

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作者 李建国 《成才之路》 2021年第3期88-89,共2页

物理教学中的情境创设能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,发展学生物理核心素养。文章探讨情境创设在高中物理教学中的重要意义,分析高中物理教学中情境创设的现状,提出高中物理教学中情境创设... 物理教学中的情境创设能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,发展学生物理核心素养。文章探讨情境创设在高中物理教学中的重要意义,分析高中物理教学中情境创设的现状,提出高中物理教学中情境创设的有效措施。 展开更多

关键词 高中 物理教学 情境创设 教学效率 教学质量 核心素养

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激发学生信息技术学习兴趣刍探 被引量：1

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作者 顾晓锋 《成才之路》 2018年第29期85-85,共1页

激发学生信息技术学习兴趣,能调动学生学习的积极性,提升学生信息技术素养。教师应当向学生系统介绍信息技术运用前景,结合生活事迹感悟信息技术的重要性,拓展创新成果运用,强化课外活动,激发学生学习兴趣。

关键词 高中 信息技术 学习兴趣 重要性 创新 强化 素养

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线上课程开发的“轻量化”发展方向与实践路径

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作者 徐新民 《教育视界》 2023年第13期42-45,共4页

线上课程开发的“轻量化”在于响应互联网科技态势带来的课程开放、共享和融合需求,呈现“化多为少”“化繁为简”“化重为轻”的发展方向。“轻量化”发展方向意味着传统的线下课程要为自主化、个性化的线上课程让渡出学生学习自由的空... 线上课程开发的“轻量化”在于响应互联网科技态势带来的课程开放、共享和融合需求,呈现“化多为少”“化繁为简”“化重为轻”的发展方向。“轻量化”发展方向意味着传统的线下课程要为自主化、个性化的线上课程让渡出学生学习自由的空间,以便线上课程走向自由度、灵活性和大众化兼具的发展道路:在开发内容上,注重线上“微课程”设计的共性与个性平衡;在开发形式上,构建以“学时”代替“课时”的知识具身化图景;在开发路径上,活化国家和地方教材知识,形成“内生型”课程开发策略。 展开更多

关键词 “互联网+” 线上课程 轻量化

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涵育海洋文化的生物学“航程课堂”教学设计

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作者 陈卫东 《江苏教育》 2023年第16期80-81,共2页

一、教学设计教学课题:人教版生物学教材必修1第4章第2节“主动运输与胞吞、胞吐”。(一)课标引航根据课标确定教学目标:通过对小分子物质逆浓度梯度运输的分析,说明主动运输的特点;通过对大分子物质进出细胞过程的学习,说明胞吞、胞吐... 一、教学设计教学课题:人教版生物学教材必修1第4章第2节“主动运输与胞吞、胞吐”。(一)课标引航根据课标确定教学目标:通过对小分子物质逆浓度梯度运输的分析,说明主动运输的特点;通过对大分子物质进出细胞过程的学习,说明胞吞、胞吐的特点;通过相关知识的学习,提升学生的生物学学科核心素养。 展开更多

关键词 海洋文化 生物学 航程课堂 教学设计

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高质量发展导引下的“航程课堂”建设

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作者 徐新民 缪爱明 《江苏教育》 2023年第15期57-59,共3页

江苏省南通市通州湾中学着眼于师生潜能,立足优质发展,积极推进航程课堂建设,旨在走出一条适合自身实际的、有利于师生全面成长的高效课堂建设之路,促进师生教学相长、同舟共渡,从而推进教育高质量发展。

关键词 课堂建设 高质量发展 航程课堂

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高考化学试题中图表类试题的解题方法

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作者 胡晓杰 《数理化解题研究》 2023年第34期139-141,共3页

图表类型题目是高中化学中的重要题目类型,要求学生能够准确使用化学用语和文字,通过图表、模型等表达问题解答过程.通过图表问题的解答,培养学生思维能力.作为高中化学教师,在图表类型问题教学中,要求学生认真审题,仔细观察分析图表,... 图表类型题目是高中化学中的重要题目类型,要求学生能够准确使用化学用语和文字,通过图表、模型等表达问题解答过程.通过图表问题的解答,培养学生思维能力.作为高中化学教师,在图表类型问题教学中,要求学生认真审题,仔细观察分析图表,找出其中的隐含信息,快速准确解决题目.据此,文章分析了高考化学中图表类型题目的解题方法. 展开更多

关键词 图表试题 解题方法 高考化学

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问题引领 凸显本质——以“数学归纳法”一课教学为例

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作者 宋璐佳 《数学之友》 2023年第22期44-45,48,共3页

高中数学教学应以发展学生素养为目标,关注学生的个性发展和持续发展,培养学生终身学习的能力.为了达到这一目标,教师应从教学实际出发,精心设计问题,让学生在问题的引导下学会思考,学会发现,学会探索,以此打牢终生发展的基础,提升数学... 高中数学教学应以发展学生素养为目标,关注学生的个性发展和持续发展,培养学生终身学习的能力.为了达到这一目标,教师应从教学实际出发,精心设计问题,让学生在问题的引导下学会思考,学会发现,学会探索,以此打牢终生发展的基础,提升数学核心素养.本文以“数学归纳法”一课教学为例,在教学中以学生为出发点精心设计问题,让学生在问题的解决过程中理解数学归纳法论证步骤的本质,促进了思维的发展和能力的提升. 展开更多

关键词 发展 问题 本质

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深度解读古典诗词的三个视角

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作者 周建锋 《语文教学与研究》 2022年第18期41-43,共3页

在高中古诗词教学中,如果教师只是介绍古汉语知识,让学生诵读解释字词,那么这样的解析只是停留在文本的表面,没有深入到作品的内核中,更没有从古诗词中挖掘出精神内核。在高中语文古诗词教学中,教师要引导学生找到深度解读作品的全新视... 在高中古诗词教学中,如果教师只是介绍古汉语知识,让学生诵读解释字词,那么这样的解析只是停留在文本的表面,没有深入到作品的内核中,更没有从古诗词中挖掘出精神内核。在高中语文古诗词教学中,教师要引导学生找到深度解读作品的全新视角,从语言细读视角、还原视角、意蕴视角入手,这样才能更好地体会作品的艺术效果,挖掘作品的核心思想,体会作者的创作目的。一、语言视角,体验艺术效果(一)因声求气,体验特殊韵律任何作品都是言语内容和言语形式的统一。 展开更多

关键词 深度解读 言语形式 古典诗词 言语内容 古诗词 高中语文古诗词教学 因声求气 高中古诗词教学

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