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“文学阅读与创意表达”任务群作业设计的思考与实践——以小学高年段为例 被引量：2
1
作者 钱栋彬 《语文建设》 北大核心 2023年第24期27-31,共5页
作业是“文学阅读与创意表达”任务群的重要组成部分。“文学阅读与创意表达”任务群的作业设计应立足文体特征,注重文学鉴赏过程的完整,尊重学生之间的差异,保持文学接受的开放性。要联系生活实际,让学生享受文学体验的“愉悦”。要着... 作业是“文学阅读与创意表达”任务群的重要组成部分。“文学阅读与创意表达”任务群的作业设计应立足文体特征,注重文学鉴赏过程的完整,尊重学生之间的差异,保持文学接受的开放性。要联系生活实际,让学生享受文学体验的“愉悦”。要着眼于任务群整体,系统地设计作业。 展开更多
关键词 “文学阅读与创意表达”任务群 作业设计 文学体验
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以诗为媒,唱响秋之歌——学习任务群视角下的一年级上册第四单元教学设计
2
作者 钱栋彬 杨玉林 《语文建设》 北大核心 2022年第20期10-13,36,共5页
小学第一学段如何根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求落实“文学阅读与创意表达”任务群,设计相互关联的系列学习任务,切实发展学生的核心素养?首先,应结合新课程标准的要求和教材单元特点统整任务群教学目标,确定贴近儿童... 小学第一学段如何根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求落实“文学阅读与创意表达”任务群,设计相互关联的系列学习任务,切实发展学生的核心素养?首先,应结合新课程标准的要求和教材单元特点统整任务群教学目标,确定贴近儿童生活的学习主题。其次,设计生活化的学习情境,围绕学习主题精选文本,拓展与教材互为补充的学习资源,组成主题文本群,再根据文本特点设计综合性的语文实践活动。最后,针对学习难点巧用工具,提供支架,引导学生成长为“主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者”。 展开更多
关键词 文学阅读与创意表达 任务群设计 教学策略
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