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变革管理方式:以协同式“伴行”为教师赋权增能 被引量：1
1
作者 赵建华 《中小学管理》 北大核心 2025年第4期40-42,共3页
针对当前学校管理中存在的领导模式僵化、现场意识缺失、人文关怀不足等领导力弱化问题,探索通过“伴行管理”实践推动管理者与教师协同共进,以陪伴的方式为教师赋权增能。“伴行管理”旨在通过建立“伴听”“伴问”“伴思”“伴行”的... 针对当前学校管理中存在的领导模式僵化、现场意识缺失、人文关怀不足等领导力弱化问题,探索通过“伴行管理”实践推动管理者与教师协同共进,以陪伴的方式为教师赋权增能。“伴行管理”旨在通过建立“伴听”“伴问”“伴思”“伴行”的长程接力式管理路径,确保管理内容的系统性和连续性,增强管理方法的协同性和灵活性,由此提升管理效能,助力学校高质量发展。 展开更多
关键词 学校管理 伴行管理 领导力 管理文化 学校高质量发展
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玩转“储真银行” 培育“文明小达人”
2
作者 赵建华 《中小学管理》 北大核心 2015年第8期52-53,共2页
“不积跬步，无以至千里。”怎样让学生将散在的文明礼仪行为积淀下来并逐步养成良好习惯，是德育工作者尤其关心的问题。近年来，江苏省南通市经济技术开发区实验小学基于“循道崇真”的核心价值观，积极创新德育评价形式，通过建立“... “不积跬步，无以至千里。”怎样让学生将散在的文明礼仪行为积淀下来并逐步养成良好习惯，是德育工作者尤其关心的问题。近年来，江苏省南通市经济技术开发区实验小学基于“循道崇真”的核心价值观，积极创新德育评价形式，通过建立“储真银行”，引导学生在快乐游戏中争做“文明小达人”，使学校德育工作尤其是养成教育逐步走上“无痕迹、儿童化”的特色之路。 展开更多
关键词 文明 银行 经济技术开发区 培育 学校德育工作 引导学生 德育工作者 核心价值观
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