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对遮幅观片灯在临床读片中使用价值的探讨
1
作者
薛祖平
沈云霞
+1 位作者
何玉泉
万侃如
《中国医学影像学杂志》
CSCD
2003年第1期78-79,共2页
关键词
观片灯
X线胶片
光学
质量控制
临床读片
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职称材料
综合实践活动和信息技术教育的双赢模式——综合实践活动和信息技术教育的整合的思考
被引量:
8
2
作者
张晓冰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第12期36-39,共4页
关键词
综合实践活动
信息技术教育
中小学
课程整合
教学模式
自主学习
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职称材料
语文课堂教学的理性自觉
被引量:
2
3
作者
薛海兵
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014年第8期41-45,共5页
教学理性是普遍理性在课堂教学中的反映,是师生内在的思维品质和行动能力在课堂教学中的理性反映。语文课堂教学的理性自觉指在教学理性追求中体现出高度觉悟的语文课堂教学境界。语文学科的教学理性主要表现出科学精神、辩证思想、批...
教学理性是普遍理性在课堂教学中的反映,是师生内在的思维品质和行动能力在课堂教学中的理性反映。语文课堂教学的理性自觉指在教学理性追求中体现出高度觉悟的语文课堂教学境界。语文学科的教学理性主要表现出科学精神、辩证思想、批判意识和教学逻辑等特征,体现在教学目标、教学内容、对象差异和学习方式等方面,而沉思策略与休克策略是濡养语文课堂教学理性的科学策略。充满教学理性的语文课堂,才会具备雅正中和的格调,才能促进学生养成健全人格。
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关键词
教学理性
雅正中和
格调语文
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职称材料
语文课堂教学的诗意特征
被引量:
1
4
作者
薛海兵
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2013年第2期49-52,共4页
一 语文课堂不是诗,但是它富有诗意,这诗意使我们走在通向诗的道路上。正如朱光潜所言,一切纯文学虽然不全是诗,但都要具备诗的特质,也就是诗意和诗味。而关于“诗意”的内涵,《现代汉语词典》(第5版)这样解释:“像诗里表达...
一 语文课堂不是诗,但是它富有诗意,这诗意使我们走在通向诗的道路上。正如朱光潜所言,一切纯文学虽然不全是诗,但都要具备诗的特质,也就是诗意和诗味。而关于“诗意”的内涵,《现代汉语词典》(第5版)这样解释:“像诗里表达的那样给人以美感的意境。”四在我们的通俗化理解中,这句话似乎表达得很清楚。从语言学的角度看,“诗意”有其名物性,
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关键词
语文课堂教学
诗意特征
《现代汉语词典》
朱光潜
纯文学
通俗化
语言学
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职称材料
《守财奴》教学机智例说
5
作者
陶晓跃
《语文建设》
北大核心
2006年第1期38-40,共3页
关键词
《守财奴》
教学机智
中学
语文教学
小说
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职称材料
题名
对遮幅观片灯在临床读片中使用价值的探讨
1
作者
薛祖平
沈云霞
何玉泉
万侃如
机构
南通
医学院第二附属医院影像科
江苏省南通市第一中学
物理教研组
出处
《中国医学影像学杂志》
CSCD
2003年第1期78-79,共2页
关键词
观片灯
X线胶片
光学
质量控制
临床读片
分类号
R812 [医药卫生—放射医学]
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职称材料
题名
综合实践活动和信息技术教育的双赢模式——综合实践活动和信息技术教育的整合的思考
被引量:
8
2
作者
张晓冰
机构
江苏省南通市第一中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第12期36-39,共4页
关键词
综合实践活动
信息技术教育
中小学
课程整合
教学模式
自主学习
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
语文课堂教学的理性自觉
被引量:
2
3
作者
薛海兵
机构
江苏省南通市第一中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014年第8期41-45,共5页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"以雅正品格为特征的格调语文研究"(D/2011/02/176)的研究成果之一
文摘
教学理性是普遍理性在课堂教学中的反映,是师生内在的思维品质和行动能力在课堂教学中的理性反映。语文课堂教学的理性自觉指在教学理性追求中体现出高度觉悟的语文课堂教学境界。语文学科的教学理性主要表现出科学精神、辩证思想、批判意识和教学逻辑等特征,体现在教学目标、教学内容、对象差异和学习方式等方面,而沉思策略与休克策略是濡养语文课堂教学理性的科学策略。充满教学理性的语文课堂,才会具备雅正中和的格调,才能促进学生养成健全人格。
关键词
教学理性
雅正中和
格调语文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文课堂教学的诗意特征
被引量:
1
4
作者
薛海兵
机构
江苏省南通市第一中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2013年第2期49-52,共4页
文摘
一 语文课堂不是诗,但是它富有诗意,这诗意使我们走在通向诗的道路上。正如朱光潜所言,一切纯文学虽然不全是诗,但都要具备诗的特质,也就是诗意和诗味。而关于“诗意”的内涵,《现代汉语词典》(第5版)这样解释:“像诗里表达的那样给人以美感的意境。”四在我们的通俗化理解中,这句话似乎表达得很清楚。从语言学的角度看,“诗意”有其名物性,
关键词
语文课堂教学
诗意特征
《现代汉语词典》
朱光潜
纯文学
通俗化
语言学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
《守财奴》教学机智例说
5
作者
陶晓跃
机构
江苏省南通市第一中学
出处
《语文建设》
北大核心
2006年第1期38-40,共3页
关键词
《守财奴》
教学机智
中学
语文教学
小说
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对遮幅观片灯在临床读片中使用价值的探讨
薛祖平
沈云霞
何玉泉
万侃如
《中国医学影像学杂志》
CSCD
2003
0
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职称材料
2
综合实践活动和信息技术教育的双赢模式——综合实践活动和信息技术教育的整合的思考
张晓冰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002
8
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职称材料
3
语文课堂教学的理性自觉
薛海兵
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014
2
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职称材料
4
语文课堂教学的诗意特征
薛海兵
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2013
1
在线阅读
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职称材料
5
《守财奴》教学机智例说
陶晓跃
《语文建设》
北大核心
2006
0
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职称材料
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