例谈“手势”在小学数学中的妙用

1

作者 石永娟 《教师》 2011年第7期89-89,共1页

手势是一种无声的语言,教师教学时可借用手势,来传递各种各样的知识、表达各种各样的感情。手势具有形象、直观、容易理解的特点,所以在小学数学教学中妙用手势将起到事半功倍之功效。

关键词 小学数学教学 手势 妙用 事半功倍 教师

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聚焦“核心素养”优化小学英语课堂教学 被引量：4

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作者 邵培培 《英语广场（学术研究）》 2020年第3期114-115,共2页

英语"核心素养"的明确,为教师的英语教学指明了方向,也对教师的英语教学提出了明确的要求,聚焦"核心素养",教师要精心打造有品质的英语课堂教学。阅读能夯实学生语言能力之基,提问能拓展学生思维能力之域,互教互学... 英语"核心素养"的明确,为教师的英语教学指明了方向,也对教师的英语教学提出了明确的要求,聚焦"核心素养",教师要精心打造有品质的英语课堂教学。阅读能夯实学生语言能力之基,提问能拓展学生思维能力之域,互教互学能重塑学生自主学习之型,积极语用能铸就学生文化品格之魂。 展开更多

关键词 小学英语 核心素养 优化教学

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小学语文高段教学中课本剧编演的实践研究 被引量：1

3

作者 徐晓晓 《教育界》 2020年第41期50-51,共2页

新课程改革要求小学语文教学朝着多元化方向发展。在此背景下,小学语文教师可以通过特色活动的开展来激发学生的自主积极性,使学生在兴趣的驱使下全身心投入到课堂学习中,从而收获更加丰富的知识,积累更多的技能,为今后的语文学习和成... 新课程改革要求小学语文教学朝着多元化方向发展。在此背景下,小学语文教师可以通过特色活动的开展来激发学生的自主积极性,使学生在兴趣的驱使下全身心投入到课堂学习中,从而收获更加丰富的知识,积累更多的技能,为今后的语文学习和成长发展打下坚实基础。文章将小学语文高段教学作为载体,分析了课本剧编演的实践意义和策略。 展开更多

关键词 小学语文 高段教学 课本剧编演

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对小学体育学习成绩评定方法的探讨

4

作者 杨菊红 《教师博览（下旬刊）》 2011年第8期58-58,共1页

在《体育与健康课程标准》(以下简称《课标》)中,关于体育学习评价的论述,仅从理论的角度,对新课程的评价定义、评价目的和评价重点等方面提供了建议,缺乏具体明确便于操作的评价方法。因此,围绕课程目标,研究制定符合小学生身心特点和... 在《体育与健康课程标准》(以下简称《课标》)中,关于体育学习评价的论述,仅从理论的角度,对新课程的评价定义、评价目的和评价重点等方面提供了建议,缺乏具体明确便于操作的评价方法。因此,围绕课程目标,研究制定符合小学生身心特点和健康发展需求的体育学习成绩评定方法,在全面推进体育新课程的过程中具有现实意义。 展开更多

关键词 小学体育 体育新课程 学习成绩 评定方法 体育学习评价 评价重点 评价方法 学生体育成绩 体能水平

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校本教材助力,传承民俗文化——关于南通板鹞风筝传承教学的几点思考

5

作者 杨艳 《教师》 2020年第3期112-113,共2页

南通的板鹞风筝作为南派风筝的代表,其自身存在的历史价值与文化价值是巨大的。如何在现代文化的冲击下有效地将以板鹞风筝为代表的传统民俗文化发扬光大是我们需要探索思考的重点。文章结合师生具体实践经验,研读南通板鹞风筝的历史当... 南通的板鹞风筝作为南派风筝的代表,其自身存在的历史价值与文化价值是巨大的。如何在现代文化的冲击下有效地将以板鹞风筝为代表的传统民俗文化发扬光大是我们需要探索思考的重点。文章结合师生具体实践经验,研读南通板鹞风筝的历史当下,并思考其未来的走向,也希望传统民俗文化进入课堂,作为校本教材,南通的板鹞风筝传承教学能够唤醒学生对家乡的热爱,对传统民俗有所继承和发展。 展开更多

关键词 板鹞风筝 传承文化 校本研修

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磨课“磨”出了什么——从一线教师的视角看“磨课”之利 被引量：7

6

作者 张辉 《中小学教师培训》 2010年第6期42-44,共3页

随着公开课活动的日益兴盛,伴随其准备过程的"磨课"已成为影响教师专业生活的一种主要方式。本文以质的研究方式,从一个一线教师的视角审视"磨课",认为其对教师的专业知识、专业技能、专业情意等都是一次有利的巩... 随着公开课活动的日益兴盛,伴随其准备过程的"磨课"已成为影响教师专业生活的一种主要方式。本文以质的研究方式,从一个一线教师的视角审视"磨课",认为其对教师的专业知识、专业技能、专业情意等都是一次有利的巩固、提纯与夯实。 展开更多

关键词 磨课 专业知识 专业技能 专业情意

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磨课,“磨”去了什么——从一线教师的视角看“磨课”之失 被引量：3

7

作者 张辉 《中小学教师培训》 2010年第11期62-64,共3页

磨课,常因"赛"而生。开放式赛课因其舞台效果的需要,打磨的重点在"课",却在打磨的过程中"磨"失了教师的创造力,"磨"蚀了学生的生命力;封闭式赛课因其独立、封闭的特点,打磨的重点在"人&qu... 磨课,常因"赛"而生。开放式赛课因其舞台效果的需要,打磨的重点在"课",却在打磨的过程中"磨"失了教师的创造力,"磨"蚀了学生的生命力;封闭式赛课因其独立、封闭的特点,打磨的重点在"人",却也面临着"长久实效与急功近利"、"公平诚信与暗度陈仓"等矛盾的考验。 展开更多

关键词 磨课 开放式赛课 封闭式赛课

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赛课之思 被引量：3

8

作者 张辉 《中小学教师培训》 2011年第1期41-43,共3页

赛课,是教育主管部门为促进教师专业发展而实施的一项教学研究活动,是目前青年教师专业实践中一个不容忽视的成长舞台。本文从教师专业发展的视角对其进行考量,认为赛课是把"双刃剑",它既可以成为教师专业发展的助推器,又存在... 赛课,是教育主管部门为促进教师专业发展而实施的一项教学研究活动,是目前青年教师专业实践中一个不容忽视的成长舞台。本文从教师专业发展的视角对其进行考量,认为赛课是把"双刃剑",它既可以成为教师专业发展的助推器,又存在着"以一课定乾坤"的偏颇;自我更新意识对青年教师专业发展的影响起着较为重要的作用。 展开更多

关键词 赛课 教师专业发展 自我更新意识

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关注公开课堂 着眼学生发展——谈公开课的价值取向 被引量：2

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作者 张辉 《中小学教师培训》 2009年第1期49-51,共3页

公开课教学是学校开展教研活动和教育主管部门进行课堂教学调研的主要形式之一。近几年来，人们对于公开课这种教研形式的功能、价值等一直进行着褒贬不一的争论。本文从一名一线教师的视角，从公开课的关注对象来辨析公开课价值的偏失... 公开课教学是学校开展教研活动和教育主管部门进行课堂教学调研的主要形式之一。近几年来，人们对于公开课这种教研形式的功能、价值等一直进行着褒贬不一的争论。本文从一名一线教师的视角，从公开课的关注对象来辨析公开课价值的偏失，探寻以“一个中心，两个基本点”为主轴的、实现公开课价值追求的教师本位途径。 展开更多

关键词 公开课 课堂 师生发展 价值

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一个优秀的音乐教师应该是这样的 被引量：1

10

作者 郑雪梅 《教师》 2011年第4期17-17,共1页

经常会听人说：＂这个人一看就是音乐老师———打扮得那么时髦。＂在大部分人的观念中,时髦和音乐教师是有必然联系的。而我个人认为,音乐教师的＂时髦＂应该体现在对美的更深层次的诠释中：气质典雅、大方,服饰简洁、清新。

关键词 音乐教师 音乐老师 人的观念 时髦 个人

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学会数学表达 提升数学素养

11

作者 邵毓 《教育界》 2021年第6期85-86,共2页

熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己的数学思想是学生应具备的数学素养之一。在小学数学教学中,我们通过"充分感知,培养学生的口头表达能力;启迪思维,培养学生应用语言文字的能力;形成特色,培养学生数学作文的能力"... 熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己的数学思想是学生应具备的数学素养之一。在小学数学教学中,我们通过"充分感知,培养学生的口头表达能力;启迪思维,培养学生应用语言文字的能力;形成特色,培养学生数学作文的能力"等多方面的实践,在数学课堂教学中培养学生的语言文字表达能力,提升学生的数学素养。 展开更多

关键词 数学表达 数学素养

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合理运用学具 提高操作效率

12

作者 陆丽 《教师》 2017年第30期32-32,共1页

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……”学具因其直观性、可操作性和实践创造性,在数学教学活动中起着重要的... 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……”学具因其直观性、可操作性和实践创造性,在数学教学活动中起着重要的作用。充分运用学具,有效操作学具,让学生真正“动”起来,不但能提高学生的学习兴趣,培养学生动手操作能力,而且能丰富学生的感性认识,培养其对数学的应用意识和创新精神。 展开更多

关键词 数学教学活动 数学学习活动 直观性 操作效率 操作能力 应用意识 创新精神 操作活动 课程标准 中起

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试析体育教学中学生核心素养的培养策略 被引量：3

13

作者 张佳辉 《成才之路》 2019年第9期40-40,共1页

在开展体育教学的过程中,教师应充分利用学科价值、特色等,致力于学生核心素养的培养,为他们的健康成长、全面发展助力。文章分析体育学科核心素养的内涵,指出体育教学中学生核心素养的培养策略主要有:优化教学内容,培养学生健康意识;... 在开展体育教学的过程中,教师应充分利用学科价值、特色等,致力于学生核心素养的培养,为他们的健康成长、全面发展助力。文章分析体育学科核心素养的内涵,指出体育教学中学生核心素养的培养策略主要有:优化教学内容,培养学生健康意识;强化理论学习,提高学生体育技能;结合教学过程,培育学生体育品格;激发体育兴趣,提升学生身体素质;设置体育活动,加强学生德育。 展开更多

关键词 体育教学 核心素养 身体素质 能力培养

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语文教育的价值追求及科学化构建探赜 被引量：2

14

作者 左倩 《成才之路》 2018年第13期50-50,共1页

语文是一门重要的基础学科,要通过语文教育使学生具备基本的文化知识、语文素养和一定的阅读能力,并为学习其他学科知识打下牢固的基础。当下部分学校对语文教育不够重视,或者说语文教育脱离了教育本身的目的,变得更加功利化。文章主要... 语文是一门重要的基础学科,要通过语文教育使学生具备基本的文化知识、语文素养和一定的阅读能力,并为学习其他学科知识打下牢固的基础。当下部分学校对语文教育不够重视,或者说语文教育脱离了教育本身的目的,变得更加功利化。文章主要对语文教育的现状进行分析,并对语文教育的价值追求、语文教学科学化的构建进行探讨。 展开更多

关键词 语文教育 价值追求 科学化 构建

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诗歌教学应关注童趣 被引量：1

15

作者 李海霞 《江苏教育》 2019年第41期70-71,共2页

诗歌是一种抒情言志的文学样式,它具有篇幅短小、音韵和谐以及趣味性强等特征,深受学生的喜爱。但是,由于受到多方面因素的影响,目前小学语文诗歌教学并未取得理想的教学效果。随着新课程改革的深入进行,生本、文本教学理念的回归,诗歌... 诗歌是一种抒情言志的文学样式,它具有篇幅短小、音韵和谐以及趣味性强等特征,深受学生的喜爱。但是,由于受到多方面因素的影响,目前小学语文诗歌教学并未取得理想的教学效果。随着新课程改革的深入进行,生本、文本教学理念的回归,诗歌教学也愈加关注诗歌本真和儿童本身。教师在教学时要尊重学生的心理和认知需求,把握好诗歌中的儿童乐趣,不断创新、优化教学策略,激发学生对诗歌的兴趣与爱好,培养儿童的审美趣味。 展开更多

关键词 诗歌教学 儿童情趣 审美素养

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渐行渐近成就高效课堂——“确定位置”教学例谈

16

作者 徐萍 《教师》 2010年第33期25-25,共1页

《基础教育课程改革纲要》倡导“学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学会分析和解决问题的能力，以及主动参与学习的能力”。在日常数学教学中，我们发现，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求... 《基础教育课程改革纲要》倡导“学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学会分析和解决问题的能力，以及主动参与学习的能力”。在日常数学教学中，我们发现，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质得到较快发展。因此，我认为，数学教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学生学习数学的积极性，从而达到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 数学教学 “确定位置” 《基础教育课程改革纲要》 高效课堂 解决问题的能力 学生主动参与 成就 主动参与学习

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厘清算理 循序建构——以《多位数乘一位数的口算》为例 被引量：1

17

作者 鞠久虎 《教师》 2017年第28期95-95,共1页

数学大师陈省身先生曾题词：＂数学好玩。＂可日常的计算教学中学生接触到的多是公式、法则、验算等,学生往往感到枯燥乏味。笔者对小学数学教材中千以内和万以内数的认识和两三步混合运算等进行整合,以《多位数乘一位数的口算》为例谈... 数学大师陈省身先生曾题词：＂数学好玩。＂可日常的计算教学中学生接触到的多是公式、法则、验算等,学生往往感到枯燥乏味。笔者对小学数学教材中千以内和万以内数的认识和两三步混合运算等进行整合,以《多位数乘一位数的口算》为例谈谈计算教学中怎样加强计算教学的整合和建构,促进学生逐步建构自己的知识框架, 展开更多

关键词 一位数 口算 小学数学教材 算理 计算教学 中学生 混合运算 知识框架

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浅谈“语用实践”教学优化策略

18

作者 胡群 《教师》 2018年第19期29-30,共2页

阅读教学中的“语用”是指学生内化、迁移文本中的语用经验,并在一定的语境中进行个性化的运用和创新。文章立足新课标,结合具体课例,从“语言的积累、感悟和运用”与“阅读方法和赏析能力的培养”两方面论述优化“语用实践”的教学策略。

关键词 语用实践 教学策略 阅读能力

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浅谈“忠信笃敬”校训在班级管理中的应用

19

作者 周燕 《教育界》 2021年第2期12-13,共2页

什么样的学校就有什么样的校训,校训是一个学校精神的基石。作为班主任,要以校训来引领整个班级的文化建设,重视发挥其在班级管理中的育人功能。"忠信笃敬"是笔者学校的校训,是高度概括的抽象的道德观念,与新时期的立德树人... 什么样的学校就有什么样的校训,校训是一个学校精神的基石。作为班主任,要以校训来引领整个班级的文化建设,重视发挥其在班级管理中的育人功能。"忠信笃敬"是笔者学校的校训,是高度概括的抽象的道德观念,与新时期的立德树人一脉相承。"忠"指"忠诚、无私","信"指"诚实、不欺","笃"指"真诚、专一","敬"指"尊重、谨慎"。明显的,校训强调知行的统一,强调精神建设,这也是班级管理的精髓与目标。 展开更多

关键词 班级管理 学校校训 立德树人 忠信笃敬

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多感官并举,促思维提升

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作者 方霞 《教师》 2017年第31期53-53,共1页

笔者在课堂中也在进一步关注学生的可持续发展,让数学课堂教学更有效,本文主要从以说促悟、学以致用等方面培养学生的核心素养。一、关注学生的＂说＂,以＂说＂发展语言数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,... 笔者在课堂中也在进一步关注学生的可持续发展,让数学课堂教学更有效,本文主要从以说促悟、学以致用等方面培养学生的核心素养。一、关注学生的＂说＂,以＂说＂发展语言数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来, 展开更多

关键词 数学思维活动 数学学习活动 数学课堂教学 数学语言 感官 可持续发展 学以致用 数学知识

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