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课间十五分钟教育微生态的重构路径
1
作者
唐朝霞
《教学与管理》
北大核心
2025年第20期20-24,共5页
课间游戏作为校园教育生态的活性单元,其价值已突破传统体能训练的单一向度,向认知发展、社会情感交互与文化传承等多元育人领域系统性延伸。以物理空间重构、数字技术赋能与社交关系优化为三维框架,可以在场域重构中激活儿童天性绽放...
课间游戏作为校园教育生态的活性单元,其价值已突破传统体能训练的单一向度,向认知发展、社会情感交互与文化传承等多元育人领域系统性延伸。以物理空间重构、数字技术赋能与社交关系优化为三维框架,可以在场域重构中激活儿童天性绽放的创造火种,在快乐游戏中锚定儿童身心协同的成长律动,通过追踪评价贯通儿童全面发展的生态回路,实现课间游戏活动为儿童五育均衡发展赋能的教育愿景。
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关键词
课间十五分钟
教育微生态
游戏化学习
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题名
课间十五分钟教育微生态的重构路径
1
作者
唐朝霞
机构
江苏省南通市海门实验学校附属小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第20期20-24,共5页
文摘
课间游戏作为校园教育生态的活性单元,其价值已突破传统体能训练的单一向度,向认知发展、社会情感交互与文化传承等多元育人领域系统性延伸。以物理空间重构、数字技术赋能与社交关系优化为三维框架,可以在场域重构中激活儿童天性绽放的创造火种,在快乐游戏中锚定儿童身心协同的成长律动,通过追踪评价贯通儿童全面发展的生态回路,实现课间游戏活动为儿童五育均衡发展赋能的教育愿景。
关键词
课间十五分钟
教育微生态
游戏化学习
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
课间十五分钟教育微生态的重构路径
唐朝霞
《教学与管理》
北大核心
2025
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