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让阅读真正发生:文本细读的误区与突围被引量：1: 1; 作者黄芳《语文建设》北大核心 2025年第5期76-78,共3页; 文本细读是让阅读真正发生的重要抓手,是理解、掌握语言形式与内容的关键方法。高中语文教学实践中,文本细读必须突破“文本臆读”“文本碎读”“文本闭读”的误区,帮助学生在把握文本整体结构的基础上“细嚼慢咽”,在还原彼时文化语境... 展开更多; 关键词文本细读整体结构文化语境拓展阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

课间十五分钟教育微生态的重构路径: 2; 作者唐朝霞《教学与管理》北大核心 2025年第20期20-24,共5页; 课间游戏作为校园教育生态的活性单元,其价值已突破传统体能训练的单一向度,向认知发展、社会情感交互与文化传承等多元育人领域系统性延伸。以物理空间重构、数字技术赋能与社交关系优化为三维框架,可以在场域重构中激活儿童天性绽放... 展开更多; 关键词课间十五分钟教育微生态游戏化学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习任务群教学设计需要建立三组对应关系——以高中语文必修课程为例被引量：3: 3; 作者黄芳《语文建设》北大核心 2024年第19期37-40,共4页; 学习任务群是语文新课标确立的课程内容组织形式。将学习任务群落实到具体的语文课堂教学中,需要建立“学习任务群”与“学习单元”、“学习单元”与“学习项目”、“学习项目”与“学习任务”之间的对应关系。; 关键词学习任务群学习单元学习项目学习任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

新高考背景下的化学多元阅读教学探究被引量：5: 4; 作者丁亚兵《教学与管理》 2021年第28期47-49,共3页; 新高考背景下的化学试卷阅读量、情境新颖度、多元性和难度均会增加,图表、图像和实验装置图均会增多,考查学生对关键信息的识别与加工能力以及在阅读信息中分析问题、运用知识解决问题的要求均会加强。所以,当下高中化学课堂教学的首... 展开更多; 关键词新高考多元阅读化学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高三化学复习课的深度纠错教学被引量：1: 5; 作者丁亚兵《教学与管理》 2021年第16期74-76,共3页; 化学学科核心素养是学生通过化学学科的学习形成的必备品格和关键能力。对于高三学生来说,开展深度纠错教学是提升学生化学学科核心素养的有效措施之一。以共性化深度纠错教学和个性化深度纠错教学为例,围绕化学学科素养与课堂教学的内... 展开更多; 关键词高三化学复习课深度纠错; 在线阅读下载PDF 职称材料

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