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题名农村初中课后延时服务的家校社协同探索
被引量：4
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作者
花玉娟
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机构
江苏省南通市海门区海门港新区实验初中
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出处
《教学与管理》
2022年第31期25-27,共3页
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文摘
地处偏僻又在建设中的农村且自身办学条件相对薄弱的初中,在“双减”背景下,可借助家校社协同育人的力量做好课后延时服务,并不断提高服务质量,在服务过程中谋求师生、学校的发展,提升社会满意度。协同途径有融合资源,构建包括劳动课程、文化课程、研学课程、阅读课程在内的多彩课程体系;打通渠道,获取技术、专业、情感等各方面的支持;更新观念,重新认识评价功能,更新评价内容,吸纳多元评价主体,促进学生的终身发展和学校的可持续发展。
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关键词
“双减”
农村初中
课后延时服务
家校社协同
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分类号
G636
[文化科学—教育学]
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