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创造性:探究性学习的核心价值
被引量：
2
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作者
江熙
《语文建设》
北大核心
2007年第7期43-46,共4页
《语文建设》2006年12期发表了陈成龙先生《让探究性学习与初中生相伴而行》一文，编者希望开展关于语文探究性学习的讨论，这是一个很有意义的命题：对探究性学习的研究以往多集中在科学探究方面，语文探究性学习有何特点、与科学探究...
《语文建设》2006年12期发表了陈成龙先生《让探究性学习与初中生相伴而行》一文，编者希望开展关于语文探究性学习的讨论，这是一个很有意义的命题：对探究性学习的研究以往多集中在科学探究方面，语文探究性学习有何特点、与科学探究有何异同，亟待课改实践与理论探索。笔者认为语文学科的探究性学习，有其特定的质的要求，
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关键词
探究性学习
核心价值
语文建设
科学探究
语文学科
初中生
命题
课改
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职称材料
题名
创造性:探究性学习的核心价值
被引量：
2
1
作者
江熙
机构
江苏省南通市教育科学研究所教学研究室
出处
《语文建设》
北大核心
2007年第7期43-46,共4页
文摘
《语文建设》2006年12期发表了陈成龙先生《让探究性学习与初中生相伴而行》一文，编者希望开展关于语文探究性学习的讨论，这是一个很有意义的命题：对探究性学习的研究以往多集中在科学探究方面，语文探究性学习有何特点、与科学探究有何异同，亟待课改实践与理论探索。笔者认为语文学科的探究性学习，有其特定的质的要求，
关键词
探究性学习
核心价值
语文建设
科学探究
语文学科
初中生
命题
课改
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
创造性:探究性学习的核心价值
江熙
《语文建设》
北大核心
2007
2
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