学校文化建设的路径——以江苏省南通特殊教育中心为例

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作者 张建 《现代特殊教育》 2013年第6期4-10,共7页

〉〉写在前面 中共十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出了“文化强国”的奋斗目标。学校文化一下子成为教育的热门话题。但就目前学校文化建设的现状看... 〉〉写在前面 中共十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出了“文化强国”的奋斗目标。学校文化一下子成为教育的热门话题。但就目前学校文化建设的现状看，还存在诸多误区。 展开更多

关键词 学校文化建设 教育中心 江苏省 文化大发展大繁荣 南通 路径 文化体制改革 中共中央

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成长的力量——南通市崇川教育“新五朵金花”发展纪事

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作者 邢晔 《教育视界》 2015年第2期30-35,共6页

2014年秋天,南通师范学校第二附属小学教师李吉林的"情境教育实践探索与理论研究"成果,获得首届基础教育国家级教学成果奖两个特等奖之一,且排名第一。这位全国著名的儿童教育家早已年过古稀,却永远忙碌着,"在小学里读大... 2014年秋天,南通师范学校第二附属小学教师李吉林的"情境教育实践探索与理论研究"成果,获得首届基础教育国家级教学成果奖两个特等奖之一,且排名第一。这位全国著名的儿童教育家早已年过古稀,却永远忙碌着,"在小学里读大学",创造了风行全国、叫响世界的情境教育体系。早在20世纪80年代初,《新华日报》就将李吉林、陈锡珍、亓浦香、杨秀兰、 展开更多

关键词 儿童教育家 年过古稀 教学成果奖 李吉林 陈锡珍 杨秀兰 情境教育 《新华日报》 附属小学 唐颖

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“积极教育”研究 被引量：3

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作者 冯卫东 《江苏教育（教育管理）》 2013年第11期30-33,共4页

“积极教育”是20世纪末兴起于美国，后蔓延于西方，如今影响到我国并逐渐成为一种热潮的教育理念、教育范式和教育运动，它关注受教育者的积极情感体验，旨在促成其幸福感受、幸福人生。“消极教育”则是卢梭首先提出的，是其倡导的自... “积极教育”是20世纪末兴起于美国，后蔓延于西方，如今影响到我国并逐渐成为一种热潮的教育理念、教育范式和教育运动，它关注受教育者的积极情感体验，旨在促成其幸福感受、幸福人生。“消极教育”则是卢梭首先提出的，是其倡导的自然教育的一个专门名词。这两者不是相互悖反，而是相辅相成、相得益彰的。本文辨析了它们之间的关系，并主张用“消极教育”来为“积极教育”的实施和实现扩大空间，创造空间，从而给儿童的成长与发展注入鲜活动力。 展开更多

关键词 “消极教育” “积极教育” “留白”

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江苏乡村教育调查报告 被引量：1

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作者 杨曙明 《江苏教育（教育管理）》 2011年第4期11-18,共8页

江苏近年来实施科教兴省、经济国际化、城市化、区域共同发展、可持续发展五大战略，实现了综合实力、居民收入、经济国际化、社会财富四个大幅度提升，其中，教育事业发展稳居全国前列。

关键词 教育调查报告 江苏 经济国际化 乡村 区域共同发展 教育事业发展 可持续发展 科教兴省

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“培原”·方氏精神·“生长”——南通市小海小学文化建设设计方案

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作者 冯卫东 曹立聪 《教育视界》 2015年第7期23-27,共5页

小海小学位于南通市经济技术开发区腹地。创建于1904年,1995年被列为南通师范学校(现为南通高等师范专科学校)第四附属小学,如今,一校两名,一校两"牌"。进入新时期,小海小学老树发新花,取得骄人成绩,先后获得江苏省素质教育... 小海小学位于南通市经济技术开发区腹地。创建于1904年,1995年被列为南通师范学校(现为南通高等师范专科学校)第四附属小学,如今,一校两名,一校两"牌"。进入新时期,小海小学老树发新花,取得骄人成绩,先后获得江苏省素质教育先进学校、南通市"十佳校园"、南通市教育系统先进集体、南通市艺术教育先进单位等美誉。已故著名实业家、原香港肇丰纺织有限公司董事长方肇周先生出身于小海,并毕业于小海小学。他及长子方铿慷慨解囊。 展开更多

关键词 方氏 肇周 教育先进单位 附属小学 子方 设计方案 小学文化 教育系统 小学教育 二字

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特殊教育课堂情境的智慧创生 被引量：2

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作者 陈青云 《现代特殊教育》 2015年第13期14-15,共2页

对于视障、听障、智障等不同类型的特殊儿童而言,课堂情境的创设尤其要充分考虑到他们的身心特点。只有顺应残障儿童的天性与特征,创设最适切的"学习场",才能实现特殊儿童的"一般发展"与"特殊发展"的深... 对于视障、听障、智障等不同类型的特殊儿童而言,课堂情境的创设尤其要充分考虑到他们的身心特点。只有顺应残障儿童的天性与特征,创设最适切的"学习场",才能实现特殊儿童的"一般发展"与"特殊发展"的深度融合,协调进行"缺陷补偿"与"潜能开发"的活动。 展开更多

关键词 特殊教育 课堂情境 智慧创生

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情境教育:抵达特教本真 彰显特教特色 被引量：1

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作者 冯卫东 《现代特殊教育》 2015年第13期10-13,共4页

我是一名从一线教师成长起来的专业教科研人员,研究领域比较宽泛,但对特殊教育几乎从未涉及。教育原本就是一种关乎人的心灵奥秘的特殊活动,特殊教育在这＂特殊活动＂中尤显＂特殊＂。今凭着个人对教育的理解和对特殊教育的＂初心＂,就... 我是一名从一线教师成长起来的专业教科研人员,研究领域比较宽泛,但对特殊教育几乎从未涉及。教育原本就是一种关乎人的心灵奥秘的特殊活动,特殊教育在这＂特殊活动＂中尤显＂特殊＂。今凭着个人对教育的理解和对特殊教育的＂初心＂,就＂特殊教育与情境教育（教学）＂这个话题,谈一点个人的＂门外之见＂,希望能给＂门内方家＂些许启示。 展开更多

关键词 情境教育 特教 特殊教育 本真 科研人员 教师成长 个人 教学

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让科学活动充满生长的气息

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作者 陈爱萍 《东方宝宝（保育与教育）》 2014年第11期55-55,共1页

本次科学活动，主要有以下两个亮点：1．贴近生活，智慧积累《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师席充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学活动不能仅仅停留在教材上，... 本次科学活动，主要有以下两个亮点：1．贴近生活，智慧积累《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师席充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学活动不能仅仅停留在教材上，还要善于挖掘日常生活中的教育资源。 利用幼儿身边的事物作为科学探索的对象，既利于幼儿理解、操作和接受，也能调动幼儿探究的兴趣。《谁是大力士》这一教学活动来自下幼儿游戏，根据幼儿的探究需求而生成，与瑞吉欧教育理念所倡导的“从幼儿身边最熟悉的事物出发”异曲同工。幼儿在游戏中已初步建立了“让纸站起来”的经验，教师在此基础上充分发掘其隐含的教育价值，让幼儿在自主操作中不断建构、积累科学知识，拓展了幼儿的经验和视野。 展开更多

关键词 科学活动 幼儿园教育 生长 科学探索 自主操作 教育资源 教学活动 教育理念

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《2008年江苏高考语文科考试说明》解析

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作者 江熙 《语文建设》 北大核心 2008年第2期57-59,共3页

在《2008年普通高等学校招生全国统一考试（语文科）考试大纲》（课程标准实验版）（以下简称《全国考试大纲》）的框架内，《2008年江苏高考语文科考试说明》（以下简称《2008考试说明》）无疑具有江苏教育文化的鲜明特色：普适而独特... 在《2008年普通高等学校招生全国统一考试（语文科）考试大纲》（课程标准实验版）（以下简称《全国考试大纲》）的框架内，《2008年江苏高考语文科考试说明》（以下简称《2008考试说明》）无疑具有江苏教育文化的鲜明特色：普适而独特，守正而出新。它不但是江苏省高考的研究重点，而且在国内也引起了广泛关注。 展开更多

关键词 考试说明 江苏省 语文科 普通高等学校招生全国统一考试 高考 解析 考试大纲 课程标准

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敬畏特殊教育

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作者 张建 《现代特殊教育》 2014年第2期61-63,共3页

20多年前一个偶然的机会,我第一次走近特殊教育,在海安聋哑学校听了一堂课.一位老师,5个聋哑儿童.老师先用手语讲解发音的要领,并从正面、侧面不同角度做了发音的示范,然后再一个个分别指导,让孩子用手摸自己的喉咙,感受声带的振动,用... 20多年前一个偶然的机会,我第一次走近特殊教育,在海安聋哑学校听了一堂课.一位老师,5个聋哑儿童.老师先用手语讲解发音的要领,并从正面、侧面不同角度做了发音的示范,然后再一个个分别指导,让孩子用手摸自己的喉咙,感受声带的振动,用手帮孩子一个个摆正嘴型.一堂课,就教了一个拼音字母a的发音,老师不厌其烦地教,学生们上百次地反反复复练习.整堂课,我的心一直揪揪的,眼睛一直湿润润的. 展开更多

关键词 特殊教育 敬畏 聋哑学校 聋哑儿童 拼音字母 老师 发音 孩子

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经历过程体验 感悟策略生成——兼评施丹瑾、朱莹两位老师的教学 被引量：4

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作者 丁锦华 《教育视界》 2015年第8期43-45,共3页

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在"解决问题"的课程目标中对"解决问题的策略"教学提出了明确要求:形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。苏教版小学数学教材修订后重新规划了"解决问题... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在"解决问题"的课程目标中对"解决问题的策略"教学提出了明确要求:形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。苏教版小学数学教材修订后重新规划了"解决问题的策略"的教学内容:四年级上册学习分析、综合两种解决问题的策略。 展开更多

关键词 小学数学教材 苏教版 学习活动 数量关系 解题思路 元认知能力 已知条件 陈述性知识 程序性知识 具体情境

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为了儿童,从教师出发 被引量：4

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作者 邢晔 《江苏教育（教育管理）》 2013年第3期25-28,共4页

在学校管理层面上，教师比儿童更为重要。一切为了儿童，就必须给教师更多的关心和帮助，促进教师的专业发展和价值实现。只有这样，教师——“长大了的儿童”才能够、也才愿意更好地带着儿童成长。关心教师就是关心儿童，发展教师就是... 在学校管理层面上，教师比儿童更为重要。一切为了儿童，就必须给教师更多的关心和帮助，促进教师的专业发展和价值实现。只有这样，教师——“长大了的儿童”才能够、也才愿意更好地带着儿童成长。关心教师就是关心儿童，发展教师就是发展儿童。这，应该成为教育管理者最重要的“儿童立场”。 展开更多

关键词 学校管理 儿童立场 教师

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降“效”提质:关于中小学教学的一点辩证思考 被引量：1

13

作者 冯卫东 《江苏教育（教育管理）》 2012年第12期27-29,共3页

“效率”、“质量”是有关中小学教学问题的两个重要概念。在许多人的理解中，常常将它们混为一体，以为效率高就意味着质量好。必须厘清这两者之间的关系，重视教学质量。追求教学又好又快的发展。

关键词 中小学教学质量 效率 质效

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新课改背景下培智学校综合课程的特性探寻 被引量：1

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作者 陈青云 《现代特殊教育》 2014年第9期25-26,共2页

综合课程具有传统的学科课程无法替代的优势,培智学校的综合课程更有其自身的特性,如课程目标的综合性、课程内容的耦合性、课程主体的多元性、课程活动的实践性、课程意趣的生成性、课程评价的发展性等。

关键词 培智学校 综合课程 特性

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当班主任工作成为一种生活……——读李庾南《班主任工作艺术一百例》 被引量：1

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作者 冯卫东 《江苏教育（教育管理）》 2009年第4期58-59,共2页

在当代中国基础教育领域，像李庾南老师那样屡获殊荣的人并不多见，她是全国教育系统劳动模范、全国先进工作者、全国三八红旗手、江苏省十大女杰、第九届全国人大代表．还是全国中小学教学改革“金钥匙”奖、苏步青数学教育奖的得主。... 在当代中国基础教育领域，像李庾南老师那样屡获殊荣的人并不多见，她是全国教育系统劳动模范、全国先进工作者、全国三八红旗手、江苏省十大女杰、第九届全国人大代表．还是全国中小学教学改革“金钥匙”奖、苏步青数学教育奖的得主。客观地说，主要是数学教学方面卓尔不群的成就为她赢得这些殊荣的：但她同时还是一位出色的班主任，从教50年，担任班主任50年，也许是新中国历史上“班主任龄”最长的一位老师。正如朱永新先生所说：“只要这两个‘半百’，而不需要其他任何信息，我们就能认定她是一位优秀的乃至杰出、乃至卓越的教育工作者， 展开更多

关键词 班主任工作 工作艺术 九届全国人大代表 全国先进工作者 生活 数学教育 “金钥匙” 教育工作者

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校长影响力的边界 被引量：1

16

作者 邢晔 《江苏教育（教育管理）》 2014年第1期40-43,共4页

校长的影响力，首先是权力性影响力，其次才是非权力性影响力遥无论是“权力”还是“非权力”，这两种影响力的实质都是权力遥作为一种复合型的权力，校长影响力应该有自己的边界，必须在法律、制度与道德的框架下生长，在适当的时空内... 校长的影响力，首先是权力性影响力，其次才是非权力性影响力遥无论是“权力”还是“非权力”，这两种影响力的实质都是权力遥作为一种复合型的权力，校长影响力应该有自己的边界，必须在法律、制度与道德的框架下生长，在适当的时空内发挥应有的作用，从而促进教育的持续发展与社会的不断进步。 展开更多

关键词 校长 影响力 权力 边界

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以欣赏的眼光挑“毛疵”——“课堂观察”的一种态度与方法 被引量：1

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作者 冯卫东 《江苏教育（教育管理）》 2009年第1期34-36,共3页

教师在进行“课堂观察”时，首先应确立一种欣赏的态度、欣赏的眼光。在“欣赏”的同时，亦应能揭示课堂的问题或缺憾，揭明其症结所在。这不惟是一种态度倾向，还是一种“价值取向”。“课堂观察”就是“细节观察”，从课堂细节问题或... 教师在进行“课堂观察”时，首先应确立一种欣赏的态度、欣赏的眼光。在“欣赏”的同时，亦应能揭示课堂的问题或缺憾，揭明其症结所在。这不惟是一种态度倾向，还是一种“价值取向”。“课堂观察”就是“细节观察”，从课堂细节问题或缺憾中寻找价值，就是“以欣赏的眼光挑‘毛疵’”。 展开更多

关键词 课堂观察 欣赏 价值

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教学管理：校长身位取决于“在行”程度 被引量：1

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作者 冯卫东 《江苏教育（教育管理）》 2014年第12期71-72,共2页

这个题目看似有点别扭、费解。笔者的意思是院校长在教学管理问题上，处于较前或较后身位，这取决于他对教学、对教学管理问题是不是“在行”，以及“在行”的程度。

关键词 教学管理 校长 管理问题

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在读书中生活与生长

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作者 冯卫东 《教育视界》 2016年第18期29-31,共3页

杜威有言：＂教育即生活,教育即生长。＂而从一定意义上说,教育就是读书,读书就是教育。也可以讲,读书即生活,读书即生长,教师要＂在读书中生活与生长＂。一、我的读书＂作用观＂：读书改变命运＂态度决定一切,读书改变命运,现在掌握未... 杜威有言：＂教育即生活,教育即生长。＂而从一定意义上说,教育就是读书,读书就是教育。也可以讲,读书即生活,读书即生长,教师要＂在读书中生活与生长＂。一、我的读书＂作用观＂：读书改变命运＂态度决定一切,读书改变命运,现在掌握未来＂,这是励志的话,虽然功利了一点,却也颠扑不破。读书让我考上大学,找到体面工作,不再像父母一样,是素面朝天的＂现代闰土＂,我的命运就是在读书中悄然改变的。而我由一名素质平平的教师成长为一名优秀教师, 展开更多

关键词 教育即生长 体面工作 读书时间 茂林修竹 鸡毛笔 无影无形 心理学知识 闰土 中文专业 好行小慧

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“悠雅童年”是怎样的童年?——兼论游戏情境作文的“‘悠-雅’机制”

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作者 冯卫东 《教育视界》 2015年第22期11-14,共4页

一"悠雅童年"是我"首创"的。到"百度"里搜索,没见到任何一个把这四个字连在一起书写的结果。"悠雅"有,它是一种化妆品品牌(YOYA);也是一个极少有人用的词语,有网友解释为"悠闲雅致"... 一"悠雅童年"是我"首创"的。到"百度"里搜索,没见到任何一个把这四个字连在一起书写的结果。"悠雅"有,它是一种化妆品品牌(YOYA);也是一个极少有人用的词语,有网友解释为"悠闲雅致",并有例句,"暴风雨即将来临之际,你还能如此悠雅地在街上闲庭信步,当真难得",接着有两点说明:1.可认为是汉语的组合词或自造词。2.相当于成语"闲情雅致"。我是在从未见过这两个字如此相连的情形下把它们" 展开更多

关键词 情境作文 造词 组合词 化妆品品牌 闲庭信步 游戏活动 最近发展区 兼论 著名特级教师 作文指导

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