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题名幼儿劳动教育的意义、现状及实施路径
被引量：1
- 1
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作者
王志敏
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教育界》
2024年第29期113-115,共3页
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文摘
劳动教育是幼儿成长过程中必不可少的部分。参与劳动实践活动,有利于实现幼儿生活自理、培养幼儿健全人格和责任意识、提升幼儿的劳动意识与能力。因此,幼儿园与家庭应该共同努力,针对劳动教育的现状和问题,通过创设生活情境、设计主题活动、制订劳动清单、组织社会实践等实践路径,帮助幼儿树立正确的劳动观念,培养幼儿的劳动技能,推动劳动教育得到更有效、具体的落实。
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关键词
幼儿
劳动教育
实施路径
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园生长式课程的实践与探索
- 2
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作者
张慧炜
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教育界》
2023年第32期92-94,共3页
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文摘
文章探讨以课程团队为依托,以弹性流程为助力,以循环审议为方向的幼儿园生长式课程发展路径,其以“捕捉幼儿兴趣—提炼支持策略—形成课程内容”为主要范式,以科学调整室内外场地布置为主要手段,重构了课程样态。生长式课程实现了课程主体的回归,追求课程的综合性、活动性,能够推动课程纵深发展,因此具有延续性、衔接性,是可持续的、充满生命力的。
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关键词
生长式课程
课程范式
课程团队
课程实践
课程样态
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园自然角种植活动的思与行
- 3
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作者
黄沛沛
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教育界》
2023年第15期92-94,共3页
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文摘
幼儿园中的自然角不仅充满生机,美化环境,而且为幼儿提供了一扇走近植物、认识植物、亲近自然的大门。教师要着重为幼儿创设一个富有童趣的种植园,引领幼儿关注周围世界,帮助幼儿在实践中探究、在体验中学习、在劳动中收获、在收获中分享。
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关键词
幼儿园
自然角
种植活动
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名给幼儿园美术教育课堂注入更多活力
- 4
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作者
张敏
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教师》
2014年第2期111-111,共1页
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文摘
随着教育改革的不断深入．素质教育的全面实施．对人才的要求也已由单一价值观向全面育人的价值观转变。《幼儿园教育指导纲要》指出，我们应该“为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，
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关键词
《幼儿园教育指导纲要》
美术教育
课堂
全面育人
素质教育
教育改革
自由表现
艺术形式
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名用艺术的手法,激活幼儿园语言教学活动
- 5
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作者
张敏
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教师》
2013年第34期105-105,共1页
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文摘
中国画讲究的特点之一便是“留白”，它能使方寸之间尽显天地之宽。在网上看过一幅《寒江独钓图》，只见一只小舟上，一个渔翁在垂钓，整幅俩中没有一滴水，而让人感到却是烟波浩渺，满幅皆水……带给我们的是无限的想象空间。将这样的留白艺术融人幼儿园语言教学，也能起到无声的教学效果。
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关键词
语言教学
留白艺术
幼儿园
教学活动
手法
激活
“留白”
寒江独钓
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分类号
G623.103
[文化科学—教育学]
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题名幼儿园开展手指游戏活动的策略探究
- 6
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作者
王志敏
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教师》
2020年第16期117-118,共2页
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文摘
幼儿阶段的学习,对人一生的成长来说,有着十分重要的作用。幼儿教师必须帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿将来的发展奠定扎实的基础。在幼儿教育的过程中,开展手指游戏,能够开发幼儿的智力,让幼儿更快地理解和感受语言,还能够刺激幼儿的大脑,提升幼儿的想象力,培养幼儿的认知能力。文章提出了手指游戏的设计规则与幼儿园开展手指活动的几个策略,以期培养幼儿的综合素养。
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关键词
幼儿园
幼儿生活
手指游戏
措施
创意
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园托班课程组织策略
- 7
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作者
马熙华
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教师》
2012年第34期100-101,共2页
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文摘
幼儿园托班基本是由24个月至35个月之间的幼儿组成的，其年龄特点、心理特征都与3～6岁幼儿大相径庭，课程实施上不能简单地将幼儿园课程简易化。幼儿教师要准确把握这一时期幼儿特殊的年龄特征，在理解幼儿心理的基础上加以正确的引导，根据班级的具体情况运用有效的组织策略并加以分步实施，使家长认可班级课程。
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关键词
幼儿园
托班课程
组织策略
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名区角游戏促进幼儿主动学习的策略思考
被引量：1
- 8
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作者
薛冬云
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教育界》
2021年第10期83-84,共2页
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文摘
幼儿园阶段是一个学习启蒙的阶段,在对幼儿进行教育教学的过程中,怎样使幼儿的学习主动性得到有效的激发不仅是幼儿家长以及幼师高度关注的问题,也是一个教学的重难点。区角游戏能够在一定程度上使幼儿的学习兴趣得到激发,对调动幼儿学习的主动性起着较为关键的作用。因此,幼师应当在幼儿教育教学中积极组织开展区角游戏。文章主要对区角游戏对幼儿学习主动性的促进作用进行研究,以期能够对促进幼儿学习主动性提供帮助。
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关键词
区角游戏
促进幼儿学习
策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名浅析在美术教学中培养幼儿主动学习的能力
被引量：1
- 9
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作者
张慧炜
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教师》
2011年第24期101-101,共1页
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文摘
在快速发展的信息社会,随时更新自己的＂知识库＂是必然和必需的手段,幼教课程改革也随着社会的前进而逐渐深入,新课程中强调幼儿是学习的主体,要充分发挥幼儿在教学中的主动性。
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关键词
主动学习
美术教学
幼儿
能力
培养
信息社会
课程改革
知识库
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名核心素养背景下促进幼儿阅读习惯养成的策略研究
- 10
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作者
蔡濛
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教育界》
2021年第44期82-84,共3页
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文摘
现代教育重视幼儿能力的发展。在核心素养背景下,如何促进幼儿阅读习惯的养成,成了幼儿教师关注的重点。在幼儿教育过程中,教师不仅要激发幼儿的阅读兴趣,给幼儿营造良好的阅读氛围,提供相应的阅读材料,还需要进行相应的阅读指导,与家长进行积极有效的沟通,如此才能让幼儿养成良好的阅读习惯,促进幼儿全面发展。
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关键词
幼儿
阅读习惯
核心素养
养成策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿课程游戏化的实施路径分析
- 11
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作者
何婕瑜
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教育界》
2023年第16期98-100,共3页
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文摘
以幼儿的身心健康发展为目标实施幼儿课程已经成为当前幼儿教育改革的大方向,课程游戏化作为其中的一种体现形式,受到了许多教师和家长的关注。在当前幼儿课程游戏化的过程中,仍然存在部分教师对于课程游戏化的理解不够透彻,在开展游戏化课程时没有抓住关键的现象,这在一定程度上影响了幼儿课程游戏化的教育效果。基于这种情况,文章就幼儿课程游戏化的实施路径进行分析和探讨,进而提出一些可供参考的策略。
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关键词
幼儿课程
游戏化
实施
路径
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名巷子里的南通娃——走街串巷,探寻一座城
- 12
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作者
徐姝姝
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《东方娃娃（保育与教育）》
2023年第7期23-27,共5页
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文摘
故事缘起。在江苏省南通市最繁华的中心商圈里,藏匿着一方静谧的古建筑区——西南营,我们幼儿园便坐落在西南营一端的掌印巷里。掌印巷自东向西,里面不仅有蜿蜒幽深的宋元街巷,还有古色古香的明清院落;同时,它也是孩子们自由玩耍的乐园,他们每天都穿梭、游戏在这片古老的巷子中。
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关键词
江苏省南通市
古建筑
幼儿园
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分类号
I26
[文学—中国文学]
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题名班本课程的实践经验——以“下雨,我们出去玩”为例
- 13
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作者
张慧炜
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《教育界》
2021年第48期82-84,共3页
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文摘
课程班本化是以班级为基点的课程实施过程,是从本班幼儿和教师的实际出发,充分利用幼儿园和班级的各种资源,切实关注班级生态,并以教师为主体主动建构的科学、高效的课程。班本课程的课程落点要适宜,班本课程环境要多样,班本课程行进要渐进。班本课程资源的构建有利于教师、幼儿、家庭共同整合资源,形成"多轨同步、同生共进"的动态交互式共同体成长发展模式,从而营造良好的园内外和谐氛围。
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关键词
班本课程
课程构建
实践经验
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名例谈提高教师“接送交谈”有效性的策略
- 14
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作者
邓祯月
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《东方宝宝（保育与教育）》
2015年第3期57-59,共3页
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文摘
家园共育即家长与幼儿园共同完成幼儿的教育。在家园共育的过程中,教师与家长之间需要经常进行沟通。而家长每天接送幼儿时与教师之间的交谈,由于其"短、频、快"的鲜明特点,成为家园沟通的有效方式,并受到广大教师和家长的欢迎。但是在实际工作中,"接送交谈"也存在着交谈过程短暂、交谈主动性缺失、交谈角色错位等问题。本文通过几个实例,分析"接送交谈"中存在的问题,并探求其对策。
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关键词
交谈过程
角色错位
交流时间
教育内容
案例分析
教室门
生活自理能力
双主体
家庭教育
上课方式
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名数学活动中的教育评价
- 15
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作者
陆小涛
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《东方宝宝（保育与教育）》
2014年第3期38-39,共2页
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文摘
错误,背后有正确。正确,背后有精彩。当你不满足于给孩子一个简单的＂√＂或＂×＂,或是以五角星的数量来评价孩子的发展水平时,你会发现,在看似有标准、正确答案的幼儿数学作业中,隐藏着孩子们独特的思维方式和广阔的思考维度。如果我们拘泥于如前所述的判断式的评价,就会失去师幼、幼幼间互相理解和学习的契机,更容易让孩子刚刚伸展的宝贵的学习触角受伤。
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关键词
教育评价
数学活动
数学作业
思维方式
孩子
五角星
学习
水
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名双脚丈量家乡河——在行走中收获勇气与自信
- 16
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作者
袁晶
徐亭亭
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《东方娃娃（保育与教育）》
2023年第10期8-11,共4页
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文摘
故事背景在南通有一条濠河,它作为国内保存最为完整的古护城河之一,全长10公里,整个濠河曲曲折折、迂回激荡,呈倒置的葫芦形状环抱着老城区。我们幼儿园也位于老城区内,距离最近的濠河仅500米左右。说起濠河,孩子们兴趣甚浓:“我和爸爸看到濠河里跳出过一条大鱼呢!”“我在濠河边散步时看到河里有人游泳。”“和平桥下面的桥洞可以走人呢!”
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关键词
濠河
老城区
幼儿园
故事背景
护城河
游泳
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名去功利化的课题研究
- 17
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作者
陆小涛
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《东方宝宝（保育与教育）》
2016年第3期63-63,共1页
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文摘
2016是“十三五”的开局之年.这意味着新一轮的课题申报和研究之路已然开启.课题研究对于教师专业成长的意义毋庸置疑.一般而言,大多数的幼儿园只有一个省或市（区）级立项课题.因此,对于老师来说,课题研究不过是少部分人的事.于是,在还没有认真反思课题研究是什么、一线老师可以做什么课题以及怎样开展课题研究之前,老师们已经把自己拒之于“课题研究”的门外.课题研究有门槛吗？从来没有.
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关键词
教师专业
幼儿园
老师
门槛
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分类号
TU244.1
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名读书,是另外一种遇见
- 18
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作者
陆小涛
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机构
江苏省南通市市级机关第一幼儿园
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出处
《东方宝宝（保育与教育）》
2016年第4期62-63,共2页
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文摘
带班以来,我一直喜欢给孩子们讲故事,喜欢为孩子们读书.讲故事或是读书能为我、为孩子们带来什么？你若是问我,我也不知道,但是就像绘本故事《犟龟》中所说的那样,“只要上路,就会遇到隆重的庆典”。
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关键词
读书
故事
孩子
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分类号
G792
[文化科学—教育学]
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