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题名2024年江苏省选考生物学第23题分析及命题建议
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作者
李伟
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机构
江苏省南通市市直学校教育管理中心
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出处
《生物学教学》
北大核心
2025年第3期79-82,共4页
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基金
江苏省中小学教学研究第十五期课题“以真实问题为锚点的生物单元教学内容重构研究”,No.2023JY15-L163
2022年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“主城区一体化背景下区域教育自觉的实践研究”,No.2022JSOZ0302。
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文摘
2024年江苏省选考生物学第23题以真实科学研究过程及成果为素材,聚焦素养导向,突出对科学思维和科学探究的考查。本文通过对试题情境创设、信息表征、问题设计三方面的分析,提出指向核心素养的原创试题命制的建议和策略。
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关键词
江苏选考
科研情境
核心素养
试题命制
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Keywords
Jiangsu optional test
scientific research scenario
core literacy
test question development
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名教学评一体化视域下生物学项目化学习的优化
被引量：2
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作者
李伟
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机构
江苏省南通市市直学校教育管理中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第25期50-53,共4页
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基金
江苏省中小学教学研究第十五期课题“以真实问题为锚点的生物单元教学内容重构研究”(2023JY15-L163)
2022年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“主城区一体化背景下区域教育自觉的实践研究”(2022JSOZ0302)的研究成果。
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文摘
教学评一体化视域下的生物学项目化学习以学生为中心,以生物学项目任务为载体,以主体多元、向度多维的评价体系对项目化学习进行细致的解构和优化,通过融合阶梯评价的进阶项目任务设计,提高课堂互动性及反馈即时性,建设性地指导、协调小组合作和独立研究。整合评价的生物学项目化学习的建构与实践,能有效激发和维持学生对生物学的学习兴趣,能有效增强学生必备品格和关键能力的培养,对发展新质生产力所需人才的培养路径的探索具有重要的理论与实践价值。
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关键词
教学评一体化
生物学
项目化学习
核心素养
评价体系
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初中数学跨学科项目式学习区域实践探索
被引量：19
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作者
吴小兵
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机构
江苏省南通市市直学校教育管理中心
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出处
《教学与管理》
2023年第34期29-32,共4页
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基金
江苏省基础教育内涵建设前瞻性教学改革实验重大项目“主城区一体化背景下区域教育自觉的实践研究”(2022JSQZ0302)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中数学结构化项目学习实践研究”(E-c/2021/47)的研究成果。
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文摘
新的义务教育课程进一步增强了内容与育人目标的联系,同时深层优化课程结构,加强学科间的相互关联,引导教师在教学中合理开展跨学科项目式学习活动。江苏省南通市二十余所市直初中学校进行了跨学科项目式学习探索,取得了一定的研究成果。其中,通过初中数学项目式学习,强化以理科为主的学科融合性与实践性,不断引导学生自主学会用理科的眼光、思维、语言去观察、思考和表达。
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关键词
初中数学
跨学科
项目式学习
区域实践
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中“思想写作”理论探索与教学实践
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作者
薛永娟
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机构
江苏省南通市市直学校教育管理中心
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第23期26-31,共6页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中‘思想写作’教程研究”(课题编号:B-b/2016/02/135)结题成果之一。
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文摘
纵览国内外作文教学的历史与现状,对写作思想、方法技巧的研究较多,对“思想写作”的研究较少,对学生思想与写作关系的探索则几乎是空白。本文从高中生的写作现状出发,界定高中“思想写作”教学的基本内涵,梳理、思考“思想写作”的六个元素,并从写作环境的有力保障、课程引领的有序促进、师生主体的有所作为和评价机制的有效激励四个维度开展教学实践,将理论探索转化为实用有效的具体操作。
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关键词
思想写作
作文教学
作文课程
实施策略
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名指向真实问题解决的高中生物学项目化学程设计
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作者
李伟
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机构
江苏省南通市市直学校教育管理中心
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出处
《生物学教学》
2025年第8期18-20,共3页
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基金
江苏省中小学教学研究第十五期课题“以真实问题为锚点的生物单元教学内容重构研究”,No.2023JY15-L163
2022年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“主城区一体化背景下区域教育自觉的实践研究”,No.2022JSOZ0302。
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文摘
指向真实问题解决的高中生物学项目化学程设计应基于学生发展,联结真实问题,立足教学评一致性。在服务项目化学习视域下,对学习目标、学生活动、评价反馈、归纳总结等进行模块化学程设计,在项目化学习组织和实施中导学助教,优化教与学的关系,突出学生学习活动及意义,落实生物学学科核心素养的培养。
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关键词
项目化
学程设计
真实问题
核心素养
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Keywords
project-based learning
learning process design
real-world problems
core literacy
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分类号
G633.91
[文化科学]
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