言意互长,情思共生——评三年级下册Unit 4 Have fun after class(第二课时)两节教学设计

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作者 冯胜男 《教育视界》 2025年第9期70-71,共2页

设计译林版小学英语新教材Story time板块教学时,可以创设情境化任务引导学生探寻主题意义,借助问题链发展学生思维,以图文结合的方式帮助学生深化语言学习,达到言意互长、情思共生的教学效果。

关键词 小学英语 Story time板块 主题意义 思维发展 语言学习

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彰显学科特色,实现魅力小学信息技术课堂

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作者 吴蓉 《教育界》 2021年第9期58-59,共2页

信息化、现代化是信息技术学科的最大特色。为了凸显信息技术课程的教育特色,教师有必要引入最先进的教学方式,优化信息技术知识的讲解形式,使学生通过微课视频、直播软件、即时通信技术等,获得新奇的学习体验,逐步促进魅力信息技术课... 信息化、现代化是信息技术学科的最大特色。为了凸显信息技术课程的教育特色,教师有必要引入最先进的教学方式,优化信息技术知识的讲解形式,使学生通过微课视频、直播软件、即时通信技术等,获得新奇的学习体验,逐步促进魅力信息技术课堂的生成。 展开更多

关键词 学科特色 小学信息技术 学生

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在小学数学课堂中融入思政教育的有效探索

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作者 季莹莹 《教育界》 2023年第14期128-130,共3页

五育并举,德育为先。在学科教学中融入思政教育,促使学生形成正确的思想观念,是素质教育对教师提出的一大要求,同时也是教师教书育人的职责之首。教师可在小学数学课堂中融入思政教育,从多个不同的角度出发,促使学生树立正确的价值观和... 五育并举,德育为先。在学科教学中融入思政教育,促使学生形成正确的思想观念,是素质教育对教师提出的一大要求,同时也是教师教书育人的职责之首。教师可在小学数学课堂中融入思政教育,从多个不同的角度出发,促使学生树立正确的价值观和人生观。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 思政教育

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网络环境下小学生的葫芦丝自主学习能力的培养

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作者 肖银霞 《新课程教学（电子版）》 2020年第18期126-127,共2页

葫芦丝作为乐器,为我国中小学生的音乐教育发展带来了机遇和挑战。本文采用案例文献法、行动研究法来研究网络环境下如何提高小学生的葫芦丝的自主学习能力。首先简要阐述了葫芦丝与音乐的自主学习能力的内涵,并在传统课堂教学模式的基... 葫芦丝作为乐器,为我国中小学生的音乐教育发展带来了机遇和挑战。本文采用案例文献法、行动研究法来研究网络环境下如何提高小学生的葫芦丝的自主学习能力。首先简要阐述了葫芦丝与音乐的自主学习能力的内涵,并在传统课堂教学模式的基础上,结合网络环境的特点与优势,研究学生自主学习葫芦丝的培养方法以及教师在课前、课后的实践教学方法。 展开更多

关键词 网络环境 小学葫芦丝 自主学习

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数学合作学习中培养学生合作能力的探索 被引量：1

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作者 葛剑锋 《成才之路》 2015年第6期60-60,共1页

合作学习是一种目标导向活动,有了明确的合作学习主题,活动就有了方向,学生就能投入其中,合作学习就会更有效。

关键词 小学数学 合作学习 形式主义

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传承美德 践行友善

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作者 顾新红 《江苏教育》 2018年第23期72-75,共4页

十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中,“爱国、敬业、诚信、友善”是我国每个... 十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中,“爱国、敬业、诚信、友善”是我国每个公民所应遵循的根本道德规范。当前的很多小学生都是独生子女,他们从小便习惯了祖辈、父辈的疼爱,导致在与人相处时或多或少存在着自私、冲动、蛮横等问题。因此,在小学阶段,利用班会课,对学生开展“友善”主题教育,是顺应教育形势、培养良好社会公德、提高个人修养的途径之一。 展开更多

关键词 价值引领 美德 友善

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“作业农场”:学生作业控制预警的探索与实践 被引量：1

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作者 康建华 《教育视界》 2022年第16期75-77,共3页

学生的作业负担是否减轻,需要有作业时长等具体维度的考量。江苏省南通市如东县宾山小学开发的“作业农场”机制能控制学生作业的时长,预警作业的布置和完成情况,为学校作业管理、班级班务管理、学生自主管理提供真实的数据支撑。“作... 学生的作业负担是否减轻,需要有作业时长等具体维度的考量。江苏省南通市如东县宾山小学开发的“作业农场”机制能控制学生作业的时长,预警作业的布置和完成情况,为学校作业管理、班级班务管理、学生自主管理提供真实的数据支撑。“作业农场”机制的运行是学校作业形式改革和有效管理的简约表达和真实呈现。 展开更多

关键词 “作业农场” 作业时长 控制预警

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学校艺术教育,如何以艺术化育人心——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录 被引量：1

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作者 于杏林(策划) 王赛(策划) +10 位作者 侯京华(策划) 郑晓玮 曹京蓉 方业菊 李纯旭 康建华 吴天书 王善刚 肖节长 索曼莉 万菁 《教育家》 2022年第14期58-64,共7页

学校艺术教育对立德树人具有独特而重要的作用,是实施美育的主要途径,是推行素质教育不可缺少的一部分。艺术教育对于学生培养审美观、提高人文素养、养成良好的道德情操、增强创新意识、形成健全人格具有不可替代的作用。然而,当前艺... 学校艺术教育对立德树人具有独特而重要的作用,是实施美育的主要途径,是推行素质教育不可缺少的一部分。艺术教育对于学生培养审美观、提高人文素养、养成良好的道德情操、增强创新意识、形成健全人格具有不可替代的作用。然而,当前艺术教育仍是学校教育的薄弱环节,对艺术教育认知不足、艺术教育体系不健全、教育实践流于表面等问题仍然制约着学校艺术教育的进一步发展,束缚着艺术教育育人作用的发挥。 展开更多

关键词 学校艺术教育 立德树人 素质教育 教育认知 健全人格 教育育人 道德情操 不可替代

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优化作业设计,生成过程性精彩评价 被引量：1

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作者 缪晓娟 《语文世界（上旬刊）》 2023年第11期40-41,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度以及核心素养的发展水平,教师应依据各学段的学习内容和学业质量要求,广泛搜集学生的课堂表现、典型作业、阶段性测试等数... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度以及核心素养的发展水平,教师应依据各学段的学习内容和学业质量要求,广泛搜集学生的课堂表现、典型作业、阶段性测试等数据,体现多元主体、多种方式的特点。其中,作业评价是过程性评价的重要组成部分,作业设计是作业评价的前提和关键。 展开更多

关键词 过程性评价 作业评价 核心素养 学业质量 阶段性测试 优化作业设计 课堂表现 学习态度

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注重交流提升数学学习广度和深度探讨

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作者 唐甜甜 《成才之路》 2016年第26期52-52,共1页

合作交流是学生重要的数学学习方式。要认清起点,给学习一个清晰的开端;聚焦难点,给学生一个突破的机会;把握疑点,给学生一个美好的延续。

关键词 数学教学 合作交流 起点 难点 拓展

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基于读写能力培养的语文阅读教学研究

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作者 刘洪霞 《成才之路》 2016年第29期42-42,共1页

在教学过程中,教师要注重以读促写,读写结合,让学生在阅读的基础上进行课堂小练笔,提高学生的写作能力。要做到课本示范,学以致用;感悟情感,拨动心弦;借助词汇,锻炼写作。

关键词 小学 语文教学 读写结合 能力培养

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借助绘本开展英语单元阅读教学的实践研究

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作者 曹文文 《教育界》 2022年第27期44-46,共3页

英语阅读注重知识的积累,教师不仅需要有目的地引导学生阅读教材内容,而且需要巧妙地融入课外阅读资源,让学生进行知识拓展。绘本阅读是英语阅读的组成部分,是课堂学习活动的有益补充,有利于丰富学生的阅读体验。教师要积极引入绘本资源... 英语阅读注重知识的积累,教师不仅需要有目的地引导学生阅读教材内容,而且需要巧妙地融入课外阅读资源,让学生进行知识拓展。绘本阅读是英语阅读的组成部分,是课堂学习活动的有益补充,有利于丰富学生的阅读体验。教师要积极引入绘本资源,将绘本与单元阅读教学进行有机融合,然后按照英语单元阅读教学连贯性的要求,开展形式丰富的阅读活动,让学生学会深度阅读,进而提高阅读能力。 展开更多

关键词 绘本 阅读 单元 主题

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科学课教学中培养学生数据意识的策略探讨

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作者 季娟 《成才之路》 2017年第34期44-44,共1页

科学课是培养学生科学素养的启蒙课程,应当引导学生认识到数据的意义与价值,培养学生的数据意识,提高学生的数据分析能力.文章从在情境中催发数据需求、激发学生的数据意识,在活动中经历数据搜集、确保数据的真实,在展示中进行数据分析... 科学课是培养学生科学素养的启蒙课程,应当引导学生认识到数据的意义与价值,培养学生的数据意识,提高学生的数据分析能力.文章从在情境中催发数据需求、激发学生的数据意识,在活动中经历数据搜集、确保数据的真实,在展示中进行数据分析、感悟数据的价值等方面,对科学课教学中培养学生数据意识的策略进行研究. 展开更多

关键词 科学课 数据意识 科学素养 能力培养

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