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题名高中思想政治教学中时事资源的开发与应用实践
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作者
李菊华
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机构
江苏省南通市启东吕四中学
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出处
《教育界》
2025年第1期23-25,共3页
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文摘
在快速发展的时代背景下,高中思想政治教学迫切需要将时事资源融入教学,以达到更优异的教育效果。教师应充分发挥时事资源在教育中的作用,同时肩负起联系、丰富、筛选和改良教材的使命。文章旨在探讨高中思想政治教学中时事资源的开发与应用,并提出相关教学策略,以期为高中思想政治教学提供有益参考。
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关键词
高中思想政治
时事资源
开发与应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中英语课堂教学中思维品质的培养策略探赜
被引量：4
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作者
成海燕
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机构
江苏省南通市启东吕四中学
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出处
《成才之路》
2019年第33期61-62,共2页
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文摘
课堂教学中,教师与学生的核心活动是思维。思维是智力的核心,思维品质则是思维活动的外在表现。在高中英语教学中,开发学生的英语思维,培养学生的英语思维品质,既是学科核心素养的内在要求,也是深化课堂教学改革的具体举措,更是推进课堂教学可持续发展的“核动力”。教师应善用思维导图,强化语篇意识;善用问题语境,引发自主探究;善用开放任务,发展高阶思维。
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关键词
高中英语
核心素养
课堂教学
思维品质
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名突破高中课文“一般性理解”策略探究
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作者
高德群
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机构
江苏省南通市启东吕四中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第19期41-43,共3页
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基金
江苏省重点规划课题“高中语文学习任务群的价值负载与学程进阶研究”(项目编号:B/2022/03/126)阶段性研究成果。
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文摘
在学习统编高中语文教材中的经典文章时,学生总会提出一些读不懂或理解不透的问题。教师应该通过一定的教学策略,多角度地引导学生解决这些难点问题,进而突破对课文的“一般性理解”。本文立足学生对经典课文的几处质疑,从三个方面出发,提出深度阅读理解文本的方法。
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关键词
一般性理解
教学策略
深度阅读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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