2014年江苏省高考生物学第33题的几点释疑 被引量：1

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作者 黄建华 《生物学教学》 2014年第12期28-29,共2页

2014年高考江苏卷33题以Cl B技术为背景材料,考查了遗传的计算和分析,具体试题为：有一果蝇品系,其一种突变体的X染色体上存在Cl B区段（用XCl B表示）。B基因表现显性棒眼性状;l基因的纯合子在胚胎期死亡（XCl BXCl B与XCl BY不能存活... 2014年高考江苏卷33题以Cl B技术为背景材料,考查了遗传的计算和分析,具体试题为：有一果蝇品系,其一种突变体的X染色体上存在Cl B区段（用XCl B表示）。B基因表现显性棒眼性状;l基因的纯合子在胚胎期死亡（XCl BXCl B与XCl BY不能存活）;Cl B存在时,X染色体间非姐妹染色单体不发生交换;正常果蝇X染色体无Cl B区段（用X＋表示）。 展开更多

关键词 江苏省 高考 生物学 X染色体 姐妹染色单体 背景材料 基因表现 CL

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保卫细胞的结构和代谢特点及影响气孔运动的因素——2023年一道江苏高考题的拓展延伸

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2024年第4期83-85,共3页

本文基于2023年江苏高考一道试题的相关知识,介绍了气孔保卫细胞的结构和代谢特点,以及光照、CO_(2)浓度、温度、水分、蒸气压差、激素等对气孔运动的影响,以期为教学提供参考资料。

关键词 气孔运动 代谢 光照 水分 激素

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浅析胞间CO2浓度的影响因素——解开2013年江苏高考第33题的疑惑 被引量：3

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作者 黄建华 《生物学教学》 2013年第11期51-52,共2页

2013年江苏高考第33题以植物幼苗对盐胁迫的响应为素材,重点考查光合作用和呼吸作用的基础知识,着力考查读图、绘图、解决问题的能力,凸显高考的命题思想.具体试题如下：为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响,在不同浓度NaCl条件... 2013年江苏高考第33题以植物幼苗对盐胁迫的响应为素材,重点考查光合作用和呼吸作用的基础知识,着力考查读图、绘图、解决问题的能力,凸显高考的命题思想.具体试题如下：为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响,在不同浓度NaCl条件下,对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定,结果如图.检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化. 展开更多

关键词 胞间CO2浓度 高考 影响因素 江苏 光合色素含量 植物幼苗 光合作用 净光合速率

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“切口平移法”标记DNA探针的简介——化解学生对2015年高考江苏卷33题的认知冲突

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2015年第10期47-48,共2页

介绍DNA酶、DNA聚合酶的种类和作用及＂切口平移法＂标记DNA探针的过程、注意点,化解学生对2015年高考江苏卷33题的认知冲突,并提出合理修改建议。

关键词 DNA酶Ⅰ DNA聚合酶Ⅰ 切口平移法

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2017年江苏高考生物学试卷科学思维考查对教学的启示 被引量：2

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2018年第2期54-56,共3页

例析江苏卷对科学思维的考查,浅谈一线教学培养学生理性思维的策略。

关键词 核心素养 理性思维 培养策略

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2017年江苏高考生物学第30题蕴藏的信息

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2018年第1期48-49,共2页

本文对2017年江苏高考生物学第30题蕴藏的主要信息进行挖掘、分析,以便中学教师更好地理解命题的背景和立意。

关键词 江苏高考 生物学试题 命题背景 命题立意

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RNA药物的简介——2022年一道江苏高考题的延伸

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作者 黄建华 《生物学教学》 2023年第6期91-93,共3页

本文以一道高考真题题干为切入点,介绍了不同种类的RNA及其相应的药物,并对RNA药物面临的问题和递送方法进行了简介,为教师和学生提供参考。

关键词 RNA药物 药物递送 生物学高考

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溶酶体膜转运蛋白异常在神经退行性疾病发生中的作用

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2024年第8期88-90,共3页

2023年江苏高考卷中一道题以溶酶体转运蛋白TMEM175变异导致帕金森综合征(PD)为素材,考查遗传信息的表达、基因突变等知识。在此基础之上,本文进一步拓展溶酶体转运蛋白异常在阿尔茨海默病(AD)、PD发生中的作用,拓展相关研究进展。

关键词 溶酶体 转运蛋白 帕金森综合征 阿尔茨海默病

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以“科学思维逻辑”组织“噬菌体侵染细菌实验”的教学建议 被引量：2

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2016年第9期61-63,共3页

从噬菌体侵染细菌的研究历程出发，分析“噬菌体侵染细菌实验”的科学思维逻辑，并对教学提出相应的建议。

关键词 噬菌体 侵染细菌 研究历程 思维逻辑 教学建议

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三种不当课堂“生成”剖析 被引量：1

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作者 韩慧贤 《语文建设》 北大核心 2014年第1期30-32,共3页

“预设”是教师围绕教学目标而设计的教案环节和程序，“生成”则是在程序实施过程中引发出来的有关问题。有人说：“不去认真预设，那是不负责任；不能善时生成，那是不够优秀。”但是，一节课，45分钟，预设的任务要完成，生成的问题... “预设”是教师围绕教学目标而设计的教案环节和程序，“生成”则是在程序实施过程中引发出来的有关问题。有人说：“不去认真预设，那是不负责任；不能善时生成，那是不够优秀。”但是，一节课，45分钟，预设的任务要完成，生成的问题要解决，我们如何选择？在新课改中，我们很富创造洼地迎合了两者。 展开更多

关键词 “生成” 课堂 “预设” 教学目标 不负责任 程序 教案 教师

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基于生物学核心素养培养的二轮复习——以“抗癌药物研发的现代生物技术综合”为例 被引量：1

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2017年第6期31-34,共4页

本课例设计以培养学生的核心科学素养为基点,以抗癌药物研究的科学史为背景,以问题解决为主线,以现代生物技术应用为载体,将相关的现代生物技术串联综合起来,较好地培养了学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。

关键词 核心素养 现代生物技术 高中生物学 二轮复习 长春碱

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“透过、重吸收、吸收、汇入”的动力浅析

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2015年第11期75-75,共1页

本文对＂透过、重吸收、吸收和汇入＂的动力进行简要分析,以使学生加深对血浆、组织液、淋巴三者关系的理解。

关键词 透过 重吸收 吸收 汇入

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光合、呼吸考题图表疑点的解读

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作者 黄建华 《生物学教学》 2014年第3期36-37,共2页

2013年高考卷中有三道光合、呼吸试题：①（大纲卷31题中）遮光后C02释放量为何骤然上升，且超过暗呼吸？②（福建卷26题中）KN03为何能减缓水淹条件下甜樱桃根呼吸速率的下降？③（浙江卷30题中）高盐迫下呼吸速率为何会上升？本文对... 2013年高考卷中有三道光合、呼吸试题：①（大纲卷31题中）遮光后C02释放量为何骤然上升，且超过暗呼吸？②（福建卷26题中）KN03为何能减缓水淹条件下甜樱桃根呼吸速率的下降？③（浙江卷30题中）高盐迫下呼吸速率为何会上升？本文对此进行了解读。 展开更多

关键词 遮光 光呼吸 KNO3 高盐迫 呼吸速率

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坐而论道,不如勤勉躬行 被引量：3

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作者 张勇 《中学语文教学》 北大核心 2016年第5期81-84,共4页

研读文本立根基1997年我大学毕业，幸运地被江苏省海门中学录用。海门中学是首批江苏省重点高中之一，那里聚集了季金虎、郁祖磐、陈亮、秦建荣等一批语文名师，教研氛围浓厚。学校特别重视教师的个性化备课，要求新教师在参与集体备课... 研读文本立根基1997年我大学毕业，幸运地被江苏省海门中学录用。海门中学是首批江苏省重点高中之一，那里聚集了季金虎、郁祖磐、陈亮、秦建荣等一批语文名师，教研氛围浓厚。学校特别重视教师的个性化备课，要求新教师在参与集体备课、随堂听课的基础上， 展开更多

关键词 躬行 勤勉 集体备课 大学毕业 重点高中 教研氛围 江苏省 新教师

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ATP和[H]在叶绿体、细胞质基质、线粒体间的转移 被引量：4

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作者 黄建华 《生物学教学》 北大核心 2019年第3期64-66,共3页

以2018年江苏高考题为例,简述ATP和[H]在叶绿体、细胞质基质、线粒体间的转移方向和转移形式,以期解决中学教师对此问题认知的困惑。

关键词 ATP [H] 细胞器间穿梭

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祥林嫂悲剧命运的心理学分析

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作者 张勇 《中学语文教学》 北大核心 2020年第11期50-53,共4页

祥林嫂是《祝福》中的一个悲剧人物形象,以往论者多从封建礼教的角度加以分析。事实上,也可从心理学角度进行分析:悲剧命运的因果与无常,悲剧命运的起点是“精神失常”,剖析精神失常的原因。这对当下心理教育也有一定的启迪意义。

关键词 祥林嫂 悲剧命运 精神失常 当下启迪

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Ⅰ型糖尿病乳酸菌口服疫苗制备的疑点解读——2020年高考天津卷16题的拓展延伸

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作者 黄建华 《生物学教学》 2021年第7期71-72,共2页

本文以制备Ⅰ型糖尿病的乳酸菌口服疫苗为素材的高考试题为切入点,对口服胰岛素产生免疫耐受的机制、乳酸菌口服疫苗的高效性原理、胰岛素基因的改造、连接肽序列的设计、信号肽-重组胰岛素的分布等信息进行了解读。

关键词 Ⅰ型糖尿病 疫苗 免疫耐受 免疫佐剂 偏好性

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