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野菜文化资源在初中生物学教学中的应用探索被引量：5: 1; 作者杨筱曼《生物学教学》北大核心 2016年第4期52-53,共2页; 将开发和利用南京的野菜文化作为课程资源,在初中生物学课堂教学、校本课程以及科普活动等方面开展应用探索,取得了一定的成果。; 关键词野菜文化资源初中生物学教学校本课程科普活动应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

“电子书包”在初中生物学实验教学中的应用: 2; 作者杨筱曼《生物学教学》北大核心 2017年第5期24-25,共2页; 本文结合具体案例，从实验材料的采集、实验设计、实验数据处理以及课外实验的拓展诸方面，介绍“电子书包”在初中生物学实验教学中应用的实践。; 关键词电子书包初中生物学实验教学应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

见证学生成长的校本课程评价方法: 3; 作者杨筱曼《生物学教学》北大核心 2015年第4期70-72,共3页; 本文结合校本课程《生命之美》的评价实例,总结了在校本课程的开发中采用多元评价相结合的方式,并对评价的有效开展及初步的收获进行了积极的反思。; 关键词校本课程学生成长多元评价方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

集体备课下的同课异构探索——以“人体泌尿系统的组成”赛课为例: 4; 作者杨婧《生物学教学》北大核心 2017年第4期29-31,共3页; 本文例谈了依据课程标准和教学内容要求，通过集体备课指导不同教学风格与教学经验的教师对同一教学内容进行同课异构的教学设计。; 关键词集体备课同课异构人体泌尿系统初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元知识表征异构“能量流动”: 5; 作者杨婧《生物学教学》北大核心 2018年第7期17-18,共2页; 基于不同层次的学校、班级以及教师专业发展水平的差异,深度研究、筛选适合＂能量流动＂的知识表征,从问题导学、情景体验、思维训练各维度设计教学,发展学生科学思维。; 关键词能量流动知识表征思维可视化概念教学同课异构; 在线阅读下载PDF 职称材料

“O药”“K药”与2018年诺贝尔生理或医学奖: 6; 作者褚涛《生物学教学》北大核心 2019年第6期78-80,共3页; 肿瘤的免疫疗法成为抗癌治疗的第三次革命。本文从认识肿瘤免疫治疗的视角概述了免疫调控机制的研究以及相关药物的开发历程。; 关键词肿瘤免疫治疗免疫负调控单克隆抗体; 在线阅读下载PDF 职称材料

“现代生物技术的应用”的教学设计: 7; 作者蒋伏欢《生物学教学》北大核心 2018年第2期35-36,共2页; 在小组活动的基础上,通过小组讨论、绘制流程图、角色扮演、情景剧表演等活动体验,丰富学生对生物技术的感性认识,帮助学生理解现代生物技术的应用。; 关键词现代生物技术活动体验教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

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