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“海内外母语教育高峰论坛”在南京师范大学成功举行
1
作者
杨金月
候玉莹
《中学语文教学》
北大核心
2015年第12期70-70,共1页
2015年10月30~11月1日,由南京师范大学教育科学学院和四川师范大学文学院联合主办,南京师范大学课程与教学研究所承办的“海内外母语教育高峰论坛”在南京师范大学随园校区成功举行。来自海内外高校的50多位语文教育专家、代表以及...
2015年10月30~11月1日,由南京师范大学教育科学学院和四川师范大学文学院联合主办,南京师范大学课程与教学研究所承办的“海内外母语教育高峰论坛”在南京师范大学随园校区成功举行。来自海内外高校的50多位语文教育专家、代表以及《课程·教材·教法》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》等多家专业杂志主编、编辑出席了会议。
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关键词
南京师范大学
高峰论坛
母语教育
《中学语文教学》
成功
《语文学习》
四川师范大学
教育科学学院
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职称材料
应用行为原理对儿童问题行为干预的介绍
被引量:
4
2
作者
邹敏
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第8期557-558,563,共3页
关键词
行为原理
行为干预
儿童
应用程序
介绍
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职称材料
新课程实施中的“理制冲突”问题及其解决策略
被引量:
3
3
作者
周兴国
《当代教育科学》
北大核心
2005年第17期9-11,19,共4页
教育理念的制度化转换是课程实施成功的保证。然而在新课程实施中,学校管理制度与新课程的教育理念之间存在相互矛盾即“理制冲突”问题。这使得教师止于对新课程教育理念的言说,而难以转化为实际的课堂教学行为。为此需要以新课程教育...
教育理念的制度化转换是课程实施成功的保证。然而在新课程实施中,学校管理制度与新课程的教育理念之间存在相互矛盾即“理制冲突”问题。这使得教师止于对新课程教育理念的言说,而难以转化为实际的课堂教学行为。为此需要以新课程教育理念为引导进行学校管理制度创新,实现教育理念的制度化转换,以保证教师的教育行为在制度约束与激励下符合新课程教育理念的要求。
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关键词
课程实施
教育理念
“理制冲突”
冲突
学校管理制度
决策
课堂教学行为
管理制度创新
新课程
制度约束
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职称材料
题名
“海内外母语教育高峰论坛”在南京师范大学成功举行
1
作者
杨金月
候玉莹
机构
江苏省南京师范大学教科院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第12期70-70,共1页
文摘
2015年10月30~11月1日,由南京师范大学教育科学学院和四川师范大学文学院联合主办,南京师范大学课程与教学研究所承办的“海内外母语教育高峰论坛”在南京师范大学随园校区成功举行。来自海内外高校的50多位语文教育专家、代表以及《课程·教材·教法》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》等多家专业杂志主编、编辑出席了会议。
关键词
南京师范大学
高峰论坛
母语教育
《中学语文教学》
成功
《语文学习》
四川师范大学
教育科学学院
分类号
G633.3-2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
应用行为原理对儿童问题行为干预的介绍
被引量:
4
2
作者
邹敏
机构
江苏省南京师范大学教科院
心理系
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第8期557-558,563,共3页
关键词
行为原理
行为干预
儿童
应用程序
介绍
分类号
R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
新课程实施中的“理制冲突”问题及其解决策略
被引量:
3
3
作者
周兴国
机构
江苏省南京师范大学教科院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第17期9-11,19,共4页
文摘
教育理念的制度化转换是课程实施成功的保证。然而在新课程实施中,学校管理制度与新课程的教育理念之间存在相互矛盾即“理制冲突”问题。这使得教师止于对新课程教育理念的言说,而难以转化为实际的课堂教学行为。为此需要以新课程教育理念为引导进行学校管理制度创新,实现教育理念的制度化转换,以保证教师的教育行为在制度约束与激励下符合新课程教育理念的要求。
关键词
课程实施
教育理念
“理制冲突”
冲突
学校管理制度
决策
课堂教学行为
管理制度创新
新课程
制度约束
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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发文年
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1
“海内外母语教育高峰论坛”在南京师范大学成功举行
杨金月
候玉莹
《中学语文教学》
北大核心
2015
0
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职称材料
2
应用行为原理对儿童问题行为干预的介绍
邹敏
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008
4
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职称材料
3
新课程实施中的“理制冲突”问题及其解决策略
周兴国
《当代教育科学》
北大核心
2005
3
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