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题名项目化学习的实施困境与突破之策
被引量：11
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作者
石莉
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机构
江苏省南京市雨花外国语小学
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第8期14-15,共2页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“促进学生深度学习的项目化学习评价策略研究”(课题编号:D/2020/02/106)的研究成果。
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文摘
近两年,我国教育界对于项目化学习的理论研究和实践探索均呈现火热趋势。但是,我们也清晰地看到,项目化学习在实施过程中还存在许多误区,面临许多困难。笔者所在的江苏省南京市雨花外国语小学于2016年9月开始开展项目化学习,在三年多的实践中,我们走过一些弯路,也积累了一定的经验。以下笔者仅从项目化学习在实践层面的几个关键问题切入,呈现我们的思考和实践。
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关键词
困境与突破
项目化学习
江苏省南京市
思考和实践
问题切入
实践层面
外国语
小学
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下家校协同育人的创新实践
被引量：8
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作者
李根
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机构
江苏省南京市雨花外国语小学
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出处
《教学与管理》
2022年第20期26-28,共3页
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文摘
2021年7月,“双减”政策正式颁布。这一政策实施伊始,学校教育和家庭教育便相行渐近,家校协同育人更是成为了他们共同的教育目标和价值导向。基于此,笔者尝试立足“双减”背景,紧扣家校实际,结合育人需求,通过做好这道“加减乘除”四则育人运算,为家校协同育人积蓄力量,引领学生全面健康地成长和发展。
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关键词
“双减”
家校协同育人
育人运算
减负提效
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分类号
G626
[文化科学—教育学]
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