能力罗盘以学科育人为导向,支持诊断和深研功能,是提升教师教学设计能力的有力抓手。基于能力罗盘,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Reading课文Volunteering for the Special Olympics World Games为例,探讨如何挖掘文本的育人...能力罗盘以学科育人为导向,支持诊断和深研功能,是提升教师教学设计能力的有力抓手。基于能力罗盘,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Reading课文Volunteering for the Special Olympics World Games为例,探讨如何挖掘文本的育人价值。指出教师可将育人融入教学目标设计、教学活动设计与教学支架设计,引导学生在主题意义探究的过程中剖析人物情感变化,探析变化背后所隐含的价值取向,从而促进其思维发展,提升其文化涵养,达到育人目的。展开更多
在阐明“能力罗盘”和单元整体教学内涵与意义的基础上,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Good manners为例,探究能力罗盘指引下的初中英语单元整体教学设计的有效路径。指出能力罗盘以学科能力提升为导向,支持诊断、深研及改进三...在阐明“能力罗盘”和单元整体教学内涵与意义的基础上,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Good manners为例,探究能力罗盘指引下的初中英语单元整体教学设计的有效路径。指出能力罗盘以学科能力提升为导向,支持诊断、深研及改进三大功能,是教师教学设计能力提高的有力抓手;教师应以能力罗盘为工具,开展单元整体教学设计。认为教师应通过预设学习起点、提炼单元主题、确立单元目标、开展进阶活动和设计评价效果,实现罗盘指引下的教师专业和学生素养发展。展开更多
文摘能力罗盘以学科育人为导向,支持诊断和深研功能,是提升教师教学设计能力的有力抓手。基于能力罗盘,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Reading课文Volunteering for the Special Olympics World Games为例,探讨如何挖掘文本的育人价值。指出教师可将育人融入教学目标设计、教学活动设计与教学支架设计,引导学生在主题意义探究的过程中剖析人物情感变化,探析变化背后所隐含的价值取向,从而促进其思维发展,提升其文化涵养,达到育人目的。
文摘在阐明“能力罗盘”和单元整体教学内涵与意义的基础上,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Good manners为例,探究能力罗盘指引下的初中英语单元整体教学设计的有效路径。指出能力罗盘以学科能力提升为导向,支持诊断、深研及改进三大功能,是教师教学设计能力提高的有力抓手;教师应以能力罗盘为工具,开展单元整体教学设计。认为教师应通过预设学习起点、提炼单元主题、确立单元目标、开展进阶活动和设计评价效果,实现罗盘指引下的教师专业和学生素养发展。
