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浅谈小学低年级数学综合实践和谐课堂的构建
1
作者
许小娟
《教师》
2010年第28期48-48,共1页
《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识...
《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”
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关键词
低年级数学
和谐课堂
综合实践
《数学课程标准》
数学活动经验
小学
认知发展水平
数学教学活动
在线阅读
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职称材料
捕“鼠”记
2
作者
陈梓懿
《新作文（小学中高年级版）》
2011年第6期34-35,共2页
爸爸给我买了一只小松鼠。它有一身灰褐色的毛，两只小耳朵精神抖擞地竖在脑袋两边，似乎总在谛听着细微的动静。大眼睛又黑又亮，别提有多漂亮了。
关键词
《捕"鼠"记》
小学生
作文
语文学习
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职称材料
题名
浅谈小学低年级数学综合实践和谐课堂的构建
1
作者
许小娟
机构
江苏省南京市长江路小学分校
出处
《教师》
2010年第28期48-48,共1页
文摘
《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”
关键词
低年级数学
和谐课堂
综合实践
《数学课程标准》
数学活动经验
小学
认知发展水平
数学教学活动
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
捕“鼠”记
2
作者
陈梓懿
机构
江苏省南京市长江路小学分校
五(
出处
《新作文（小学中高年级版）》
2011年第6期34-35,共2页
文摘
爸爸给我买了一只小松鼠。它有一身灰褐色的毛，两只小耳朵精神抖擞地竖在脑袋两边，似乎总在谛听着细微的动静。大眼睛又黑又亮，别提有多漂亮了。
关键词
《捕"鼠"记》
小学生
作文
语文学习
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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1
浅谈小学低年级数学综合实践和谐课堂的构建
许小娟
《教师》
2010
0
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职称材料
2
捕“鼠”记
陈梓懿
《新作文（小学中高年级版）》
2011
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