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初中语文如何做到学教评一体化
被引量：
2
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作者
陶进
《语文教学与研究》
2022年第16期89-91,共3页
课堂教学中,学教评一体化旨在将学生的自主学习、教师的主观讲解与综合教学评价相融合,让三个元素相互促进、共同托举学生学习能力的成长。教学目标是学教评一体化的灵魂,它既是教学的起始原因,也是教学的终极目标。教师可以将教、学、...
课堂教学中,学教评一体化旨在将学生的自主学习、教师的主观讲解与综合教学评价相融合,让三个元素相互促进、共同托举学生学习能力的成长。教学目标是学教评一体化的灵魂,它既是教学的起始原因,也是教学的终极目标。教师可以将教、学、评作为三个独立教学方向展开研讨,再将教学元素两两结合,使之成为即相对独立,又和谐统一的综合性教学手段。
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关键词
初中语文
综合性教学
教学方向
自主学习
教学元素
一体化
教评
教学目标
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题名
初中语文如何做到学教评一体化
被引量：
2
1
作者
陶进
机构
江苏省南京市金陵汇文学校初中部
出处
《语文教学与研究》
2022年第16期89-91,共3页
文摘
课堂教学中,学教评一体化旨在将学生的自主学习、教师的主观讲解与综合教学评价相融合,让三个元素相互促进、共同托举学生学习能力的成长。教学目标是学教评一体化的灵魂,它既是教学的起始原因,也是教学的终极目标。教师可以将教、学、评作为三个独立教学方向展开研讨,再将教学元素两两结合,使之成为即相对独立,又和谐统一的综合性教学手段。
关键词
初中语文
综合性教学
教学方向
自主学习
教学元素
一体化
教评
教学目标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
初中语文如何做到学教评一体化
陶进
《语文教学与研究》
2022
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