核心素养理念下的小学数学教学评一致性课堂构建

1

作者 陈蕾 《数学之友》 2025年第4期32-33,36,共3页

基于高效落实小学数学教学评价的现实需要,小学数学教学应从树立正确的评价观念着手,明确学习目标,紧扣核心概念,采用灵活多样的教学方式来强化学科思维训练,用有效的方式,全面评价学生,使评价结果服务于未来的教学活动,从而达到教学评... 基于高效落实小学数学教学评价的现实需要,小学数学教学应从树立正确的评价观念着手,明确学习目标,紧扣核心概念,采用灵活多样的教学方式来强化学科思维训练,用有效的方式,全面评价学生,使评价结果服务于未来的教学活动,从而达到教学评一致性的目标. 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 教学评一致性

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浅谈体育课堂中学生合作能力的培养

2

作者 夏冰冰 《教师》 2015年第16期58-58,共1页

团队精神与合作能力是21世纪人才必备的素质之一。体育教学的任务之一就是培养学生的合作学习能力,培养良好的体育道德和集体主义精神。在体育课堂教学中,要积极贯彻合作教学的理念,有效实施合作教学,培养学生的合作意识与能力,助推学... 团队精神与合作能力是21世纪人才必备的素质之一。体育教学的任务之一就是培养学生的合作学习能力,培养良好的体育道德和集体主义精神。在体育课堂教学中,要积极贯彻合作教学的理念,有效实施合作教学,培养学生的合作意识与能力,助推学生的健康发展。 展开更多

关键词 合作能力 体育教学 小组学习 团队评价

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心理教育在中学生健康成长中的重要作用研究

3

作者 傅宇轩 傅照晓 《成才之路》 2015年第27期80-81,共2页

中学时期是学生成长的重要阶段,也是他们身体和心理成熟的阶段。但学生在这个时期心理和身体上都还不成熟,面对出现的问题一般很难独自解决,进而影响了他们的健康成长。因此,教师应加强学生的心理教育,疏通学生心理上的问题,对他们给予... 中学时期是学生成长的重要阶段,也是他们身体和心理成熟的阶段。但学生在这个时期心理和身体上都还不成熟,面对出现的问题一般很难独自解决,进而影响了他们的健康成长。因此,教师应加强学生的心理教育,疏通学生心理上的问题,对他们给予必要的引导,使他们朝着健康的方向发展。 展开更多

关键词 心理教育 健康成长 作用 人才

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智者问得巧——赏析孙双金《夜宿山寺》一课中的设问

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作者 夏正银 《教育视界》 2024年第14期76-77,共2页

孙双金老师教学《夜宿山寺》一课的设问,从功能上看,有唤醒类、理解类、应用类、思辨类、评价类等五类。从中可提炼出他设问的技巧:于留白处补白,激发学生想象;与无疑处生疑,引发学生的认知冲突;于文本精彩处仿写,引导学生表达。

关键词 小学语文 《夜宿山寺》 课堂设问 孙双金

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依托模型明晰概念内涵——《分数的意义(第一课时)》教学与思考

5

作者 陈玲 《教育视界》 2024年第11期56-59,共4页

分数知识的抽象性与小学生的具体形象思维之间的矛盾现实存在,教学时需要帮助学生建构分数概念的数学模型,并依托模型真正理解分数中单位“1”的实质内涵,进而正确理解分数的意义。教学《分数的意义(第一课时)》,需要分析学生分数意义... 分数知识的抽象性与小学生的具体形象思维之间的矛盾现实存在,教学时需要帮助学生建构分数概念的数学模型,并依托模型真正理解分数中单位“1”的实质内涵,进而正确理解分数的意义。教学《分数的意义(第一课时)》,需要分析学生分数意义理解的现状,从真实的问题出发,帮助学生依据多样化的生成,在模型建构中明晰概念内涵。 展开更多

关键词 《分数的意义(第一课时)》 概念教学 单位“1” 分数单位

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新课标下音乐实践性教学的探索与研究

6

作者 窦晶晶 《教育界》 2024年第9期53-55,共3页

在小学音乐教学中,教师要基于新课标的要求积极组织实践活动,让学生在实践中掌握相关知识和技能、发展核心素养。文章对教师在新课标背景下有效开展小学音乐实践性教学的策略进行分析,讨论在欣赏、歌唱、器乐等音乐教学板块设计实践性... 在小学音乐教学中,教师要基于新课标的要求积极组织实践活动,让学生在实践中掌握相关知识和技能、发展核心素养。文章对教师在新课标背景下有效开展小学音乐实践性教学的策略进行分析,讨论在欣赏、歌唱、器乐等音乐教学板块设计实践性教学活动的具体思路,希望可以帮助广大教师丰富实践内容、有效提升教学质量。 展开更多

关键词 新课标 实践性教学 小学音乐

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向量交汇题的多角度命制

7

作者 王巧锋 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第19期6-8,共3页

平面向量是衔接代数与几何的纽带,是沟通“数”与“形”的典范。向量运算有着丰富的背景和几何意义,所以向量经常穿插、渗透、融合到其他知识点,向量的交汇题已经成为各种命题试卷中的一道亮丽风景。本文介绍向量交汇题的常见命题角度。

关键词 平面向量 向量运算 几何意义 命题角度 交汇 多角度 代数与几何 知识点

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提高学生数学科学素养的途径探析 被引量：1

8

作者 姜宁 侯志豪 李菲菲 《数学之友》 2013年第8期4-5,共2页

从宏观角度来讲：科学素养是指经了解并能够进行个人决策、参与公民事务和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程．从微观角度来讲：科学素养也是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中．

关键词 科学素养 学生 数学 科学知识 科学概念 事务

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判定三角形形状的方法及应用探究 被引量：1

9

作者 姜宁 李菲菲 《数学之友》 2012年第24期101-101,104,共2页

判定三角形形状在高中数学中有着重要的地位，在求解三角形、三角函数和向量问题时该知识点有着广泛的应用．由此可看出研究如何判定三角形形状的重要性，以及研究该函数模型性质的必要性．本文就对该类问题有何性质特点及其在高考中还... 判定三角形形状在高中数学中有着重要的地位，在求解三角形、三角函数和向量问题时该知识点有着广泛的应用．由此可看出研究如何判定三角形形状的重要性，以及研究该函数模型性质的必要性．本文就对该类问题有何性质特点及其在高考中还有何延伸题型作详细的探讨和研究． 展开更多

关键词 三角形 形状 应用 性质特点 高中数学 三角函数 函数模型 知识点

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牛津版初中英语教学情感教育探析 被引量：1

10

作者 尤蕾 《英语教师》 2015年第12期111-112,共2页

随着新课标的实行,初中英语传统的教学模式已经无法适应当前的课程教学需要。初中英语教学中很重要的一个转变便是在教学中注入了情感教育,这也是新课标五维总目标之一。对牛津版初中英语教学实践进行总结,阐述了初中英语情感教育的内涵... 随着新课标的实行,初中英语传统的教学模式已经无法适应当前的课程教学需要。初中英语教学中很重要的一个转变便是在教学中注入了情感教育,这也是新课标五维总目标之一。对牛津版初中英语教学实践进行总结,阐述了初中英语情感教育的内涵,情感教育在初中英语教学中的重要性,以及情感教育应用在英语教学中的方法。 展开更多

关键词 初中英语 情感教育 牛津版

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一次函数“新”题赏析

11

作者 李玉荣 《数学之友》 2008年第21期80-81,共2页

研究一次函数离不开对图像特征的研究，数形结合思想是学习一次函数时必须体现的一种重要思想．近年来命题者独具匠心、锐意创新，将普通的行程问题融人分段的一次函数图像，要求学生学会看图、析图，综合考查学生的数据处理、分析理解... 研究一次函数离不开对图像特征的研究，数形结合思想是学习一次函数时必须体现的一种重要思想．近年来命题者独具匠心、锐意创新，将普通的行程问题融人分段的一次函数图像，要求学生学会看图、析图，综合考查学生的数据处理、分析理解、书面表达、逻辑推理、探索创新等方面的能力，已成为近几年《一次函数》知识考查的热点题． 展开更多

关键词 一次函数 数形结合思想 图像特征 函数图像 行程问题 数据处理 逻辑推理 创新

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对一道流行错题的纠正

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作者 阎硕 《数学之友》 2008年第23期83-83,82,共2页

在解与等比数列前n项和有关的问题时，我们经常强调要注意对公比q=1和q≠1两种情况进行讨论，而很少注意到在利用前n项和公式Sn=a1（1-q^n）1-q时，分子在q=-1，n为偶数时，Sn为零这一特殊情况，这时往往更容易出错，而且这种错误更隐... 在解与等比数列前n项和有关的问题时，我们经常强调要注意对公比q=1和q≠1两种情况进行讨论，而很少注意到在利用前n项和公式Sn=a1（1-q^n）1-q时，分子在q=-1，n为偶数时，Sn为零这一特殊情况，这时往往更容易出错，而且这种错误更隐蔽，不易察觉．这种错误不光学生易犯，就是很多教师、专家也经常会犯． 展开更多

关键词 前N项和公式 纠正 错题 等比数列 SN 公比 分子 偶数

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高中数学课堂中师生互动的问题及对策

13

作者 尤新建 《数学之友》 2008年第5期1-4,共4页

师生互动理论是当前教学中普遍被重视和提倡的一种新型的教学理论．课堂师生互动是指在课堂教学中师生相互间发生的作用和影响．因为课堂是教师教和学生学的主要活动场所，在教学过程中师生之间必须产生影响和作用．

关键词 数学课堂 师生互动 高中 课堂教学 活动场所 教学理论 教学过程 动理论

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过程教学原则与数学课程开发

14

作者 尤新建 《数学之友》 2008年第23期13-14,16,共3页

1过程教学原则 “让学生看到思维过程”是提高数学学习积极性的有力措施，然而教学现状却常常与之背道而驰．下述现象可谓司空见惯：高三数学复习教学中，对于难题，老师总会拿个完善的解答张贴给学生看或照本宣科，说出来似乎水到渠... 1过程教学原则 “让学生看到思维过程”是提高数学学习积极性的有力措施，然而教学现状却常常与之背道而驰．下述现象可谓司空见惯：高三数学复习教学中，对于难题，老师总会拿个完善的解答张贴给学生看或照本宣科，说出来似乎水到渠成，但学生却看不到老师从何起步，怎样由失败走向成功的思考过程， 展开更多

关键词 教学原则 课程开发 数学 学习积极性 思维过程 复习教学 教学现状 学生

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交际策略在初中英语写作教学中的运用研究

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作者 尤蕾 《英语教师》 2023年第11期101-104,共4页

英语写作教学旨在培养学生的综合语用能力与交际能力。其中,交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。就书面交际能力展开研究,归纳和梳理英语写作教学中交际策略的使用情况,分析学生在写作中遇到交际困难时采取何种处理方法及应对措施... 英语写作教学旨在培养学生的综合语用能力与交际能力。其中,交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。就书面交际能力展开研究,归纳和梳理英语写作教学中交际策略的使用情况,分析学生在写作中遇到交际困难时采取何种处理方法及应对措施,并分析在这些解决方法中哪些是积极因素,哪些是有待改进或应当避免的因素,为今后的英语写作教学提供启示和指明方向。 展开更多

关键词 交际策略 初中英语 英语写作

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数学课堂教学中智慧生成的案例探讨 被引量：5

16

作者 夏敏 《成才之路》 2016年第24期59-59,共1页

小学数学教学旨在锻炼学生的思维能力,培养学生对数学的兴趣。这需要教师在教学方面充分发挥自身的能力和智慧,完善教育方案,提高教学水平。文章基于小学数学课堂教学的总体状况,通过案例分析,研究数学课堂教学智慧生成的方法和手段。

关键词 小学数学 课堂教学 智慧生成 案例

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初中数学应用题的解法教学突破研究 被引量：1

17

作者 胡小华 《数学之友》 2022年第13期25-27,共3页

应用题是初中阶段所要掌握的一种重要习题类型,相较于其他题目,应用题除了考查学生对具体知识点与习题解法的掌握外,还考查学生的信息获取能力,学生需要对应用题中所包含的关键解题信息进行分析,并围绕解题需求对相关的条件建立联系.为... 应用题是初中阶段所要掌握的一种重要习题类型,相较于其他题目,应用题除了考查学生对具体知识点与习题解法的掌握外,还考查学生的信息获取能力,学生需要对应用题中所包含的关键解题信息进行分析,并围绕解题需求对相关的条件建立联系.为了帮助学生掌握初中数学应用题的实际解题方法,教师需要结合应用题做出解析,并设计有效的例题引领学生做出研究. 展开更多

关键词 初中数学 应用题 解法突破

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注重多元化教学激发学生生物学习兴趣探讨 被引量：2

18

作者 文华松 《成才之路》 2018年第36期41-41,共1页

兴趣的培养应该切合实际,最好来源于学生已有的知识、生活资料或亲身实践,只有学生熟悉的或感兴趣的内容,才能引发他们参与的欲望,激发学习的兴趣。教师要通过其他学科来引发学生学习生物的兴趣、通过实际生活激发学生学习生物的兴趣、... 兴趣的培养应该切合实际,最好来源于学生已有的知识、生活资料或亲身实践,只有学生熟悉的或感兴趣的内容,才能引发他们参与的欲望,激发学习的兴趣。教师要通过其他学科来引发学生学习生物的兴趣、通过实际生活激发学生学习生物的兴趣、通过亲身实践提高学生学习生物的兴趣。 展开更多

关键词 初中生物 多元化 学习兴趣 策略

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因乐施教 以美树人——浅谈小学音乐教学中的德育渗透 被引量：6

19

作者 王瑶琪 《北方音乐》 2020年第23期208-210,共3页

因乐施教,以美树人,在音乐学科教学中渗透德育,体现主体教育原则,符合学生学习成长基本诉求。教师利用助学手段创设音乐情境、传授音乐学法、投放音乐活动、延伸音乐训练,都能够为德育渗透创造契机,在学科教学的同时,培养学生良好道德品... 因乐施教,以美树人,在音乐学科教学中渗透德育,体现主体教育原则,符合学生学习成长基本诉求。教师利用助学手段创设音乐情境、传授音乐学法、投放音乐活动、延伸音乐训练,都能够为德育渗透创造契机,在学科教学的同时,培养学生良好道德品质,让学生接受更丰富的心灵体验,获得身心健康成长动力。 展开更多

关键词 小学音乐 德育 音乐教学 音乐教育

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转化思想在初中数学解题中的应用策略探微 被引量：4

20

作者 尹家惠 《数理化解题研究》 2023年第32期11-13,共3页

转化思想是一种行之有效的解题方法,可以帮助学生快速理清题干中的已知条件,运用现有的知识积累总结出解决问题的最佳方案,促进解题效率的提升.因此,在初中数学教学中,教师应根据学生的实际情况认真筛选习题,介绍转化思想在解题中的应用... 转化思想是一种行之有效的解题方法,可以帮助学生快速理清题干中的已知条件,运用现有的知识积累总结出解决问题的最佳方案,促进解题效率的提升.因此,在初中数学教学中,教师应根据学生的实际情况认真筛选习题,介绍转化思想在解题中的应用,实现解决问题能力和逻辑思维能力的共同提升.文章针对转化思想在初中数学解题中的应用策略进行探析. 展开更多

关键词 转化思想 初中数学 解题 应用策略

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