高中生物学“体液调节”单元分层作业设计

1

作者 吕甜甜 《生物学教学》 北大核心 2025年第6期73-76,共4页

基于SOLO分类理论,以高中选择性必修1“体液调节”单元为例,制定单元作业目标,设计单元分层作业,以优化作业结构,促进学生学科核心素养的发展。

关键词 SOLO分类理论 单元作业 分层作业 体液调节 高中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

2005年高考生物学试题(江苏)简析与启示

2

作者 张从福 《生物学教学》 北大核心 2005年第12期46-49,共4页

关键词 生物学科 江苏省 高考 试题 基础知识 研究性学习 人文素养 科学素养 能力考核 素质教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

2013年江苏高考生物学试卷特点例析

3

作者 张从福 《生物学教学》 2014年第1期47-49,共3页

本文通过例题归纳了江苏省2013年高考生物学试卷的特点。

关键词 2013高考 生物学 试卷例析

在线阅读 下载PDF 职称材料

做一位“有问题”的生物学教师

4

作者 吕甜甜 《生物学教学》 北大核心 2024年第3期22-23,共2页

主要从“发现问题”角度聚焦教师的专业发展,从“拓展学科知识中的问题域、激发持续学习力,发现学科教学中的问题域、激发教学反思力,探究能力边缘上的问题域、激发教学创新力”三个方面阐述教师如何发现和解决问题,为探讨教师专业发展... 主要从“发现问题”角度聚焦教师的专业发展,从“拓展学科知识中的问题域、激发持续学习力,发现学科教学中的问题域、激发教学反思力,探究能力边缘上的问题域、激发教学创新力”三个方面阐述教师如何发现和解决问题,为探讨教师专业发展的针对性和可能性提供参考。 展开更多

关键词 问题意识 学科知识 学科教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

教师实践性知识管理的问题与对策 被引量：7

5

作者 朱焱 陈廷俊 李如密 《中小学管理》 北大核心 2017年第11期39-41,共3页

教师需要对自己的实践性知识进行有效管理,以实现知识的增值和创新,促进自身专业能力的提高。当前教师实践性知识管理存在着管理意识淡薄、培训研修脱节、共享文化缺失、管理平台与保障机制不足等问题。提升教师实践性知识管理水平,需... 教师需要对自己的实践性知识进行有效管理,以实现知识的增值和创新,促进自身专业能力的提高。当前教师实践性知识管理存在着管理意识淡薄、培训研修脱节、共享文化缺失、管理平台与保障机制不足等问题。提升教师实践性知识管理水平,需要制定基于教师专业发展的知识管理目标、开展多元互动的培训研修、构建教师学习共同体、创建知识管理平台、建立实践性知识管理保障机制。 展开更多

关键词 实践性知识 知识管理 显性知识 教师文化 学习共同体

在线阅读 下载PDF 职称材料

“约课”的模式、问题与改进 被引量：2

6

作者 陈志山 侍崇艳 鲁书凤 《教学与管理》 北大核心 2019年第28期26-28,共3页

教研活动是教师专业化发展的重要路径,"约课"作为一种新型教研模式,对其进行研究有利于提高教研活动效果。当前的"约课"主要有校内约课、邻校约课、省内约课、省际约课等主要模式。在具体"约课"实践过程... 教研活动是教师专业化发展的重要路径,"约课"作为一种新型教研模式,对其进行研究有利于提高教研活动效果。当前的"约课"主要有校内约课、邻校约课、省内约课、省际约课等主要模式。在具体"约课"实践过程中存在教研水平差异、距离长短约束、经费开销局限等问题,需要从备课、磨课、上课、教学反思等方面着手剖析解决办法,进而提升教研效果,保进教师专业发展。 展开更多

关键词 “约课” 教研方式 教师专业化成长

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析生物学课改认识的误区 被引量：1

7

作者 张从福 《生物学教学》 北大核心 2006年第4期19-20,共2页

关键词 生物学 课程标准 课堂教学 改革试验 教育理念 评价体系 综合考核 江苏省

在线阅读 下载PDF 职称材料

教师“悟课”的价值、形式与实践 被引量：1

8

作者 陈志山 曹继红 《教学与管理》 2021年第10期35-37,共3页

2017年新课程标准的提出,高质量课堂对一线教师的教学素质要求越来越高。其中“悟课”是深化课堂教学改革的着力点,是打造灵性课堂的重要手段,是提升年轻教师教学水平的重要渠道。因此,加强教师“悟课”的研究尤为重要。理解“悟课”的... 2017年新课程标准的提出,高质量课堂对一线教师的教学素质要求越来越高。其中“悟课”是深化课堂教学改革的着力点,是打造灵性课堂的重要手段,是提升年轻教师教学水平的重要渠道。因此,加强教师“悟课”的研究尤为重要。理解“悟课”的内涵与摩课、模课、磨课的逻辑形式,分析“悟课”的方式及其在教学中的运用,探讨其形式及实践运用路径,为促进教师专业成长提供理论参考和行动指南。 展开更多

关键词 教师 悟课 教师专业成长

在线阅读 下载PDF 职称材料

按新课程理念促进高中生物学集体备课

9

作者 张从福 《生物学教学》 北大核心 2007年第1期12-13,共2页

关键词 集体备课 课程理念 生物学 高中 课程改革 教学经验 教学质量 基本功

在线阅读 下载PDF 职称材料

生物学选择题的解答方法

10

作者 张从福 《生物学教学》 北大核心 2007年第7期30-32,共3页

关键词 解答方法 无氧呼吸 生物学 多项选择题

在线阅读 下载PDF 职称材料

创建融媒体工作新机制 整体打造学校宣传新格局 被引量：2

11

作者 冯伯君 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期34-36,共3页

江苏省南京市金陵中学河西分校基于融媒体视域下对学校宣传工作定位的深入思考,重构学校宣传工作体系和工作流程,推动学校宣传工作迭代升级。一是发挥融媒体综合优势,重构学校宣传工作体系;二是立足"企划中心"定位,通过"... 江苏省南京市金陵中学河西分校基于融媒体视域下对学校宣传工作定位的深入思考,重构学校宣传工作体系和工作流程,推动学校宣传工作迭代升级。一是发挥融媒体综合优势,重构学校宣传工作体系;二是立足"企划中心"定位,通过"联席企划、联动布置",实现对学校活动的深度卷入,提升学校活动的内涵与品位;三是通过打造融媒体物型课程基地,加强多渠道培训引领,推动师生共同成长。 展开更多

关键词 学校宣传工作 融媒体 学校品牌建设 物型课程基地

在线阅读 下载PDF 职称材料

指向科学思维培养的“重组DNA技术的基本工具”教学设计 被引量：3

12

作者 吕甜甜 《生物学教学》 2022年第2期39-41,共3页

本文以“重组DNA技术的基本工具”一节为例,通过创设真实情境、小组合作构建重组DNA模型,以“黑箱”形式探究和优化酶切方案、拓展“发光树”培育的方案等,不断活跃、训练、深化和拓展科学思维。

关键词 重组DNA技术 基本工具 科学思维 教学设计 高中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

发展认知能力的“植物光合作用的发现”教学设计 被引量：1

13

作者 瞿大枞 《生物学教学》 北大核心 2020年第6期34-36,共3页

基于初一学生认知水平,在描述光合作用发现实验的过程中建构探究实验的表述模式和学习模型。以此模式和模型,描述经典实验的过程和内容,归纳总结实验结论,多重表征光合作用概念,建构和内化光合作用,从而帮助学生建立科学观念和发展认知... 基于初一学生认知水平,在描述光合作用发现实验的过程中建构探究实验的表述模式和学习模型。以此模式和模型,描述经典实验的过程和内容,归纳总结实验结论,多重表征光合作用概念,建构和内化光合作用,从而帮助学生建立科学观念和发展认知能力,体验科学探究过程,实现生物学史的育人价值。 展开更多

关键词 认知能力 光合作用的发现 教学设计 核心素养 初中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于模型建构的“DNA的复制”教学设计 被引量：1

14

作者 吕甜甜 《生物学教学》 2023年第3期54-57,共4页

本文以“DNA的复制”一节为例,设计和模拟密度梯度离心实验,基于假说进行演绎推理探究DNA复制的机制,提升科学思维。通过构建DNA复制的动态模型,在动手操作中内化知识,提升探究、合作能力。

关键词 DNA的复制 模型建构 假说-演绎法 模拟实验 高中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于生活体验的“呼吸系统的组成”教学设计

15

作者 瞿大枞 《生物学教学》 北大核心 2019年第11期31-32,共2页

以学生的体验活动为主,综合观察活动、自主学习和小组讨论等多样学习活动,紧扣学生日常生活体验进行教学设计,建构“呼吸系统的组成”的“活的”知识体系,进一步发展学生的生命观念、科学思维和社会责任等核心素养.

关键词 呼吸系统 生活体验 教学设计 核心素养 初中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

例析“生命活动需要酶”一节的情境导入

16

作者 吕甜甜 《生物学教学》 2022年第10期93-94,共2页

本文以“生命活动需要酶”一节的情境导入为例,从生活情境、科学史情境、生物学实验情境、认知冲突情境和科研热点情境等不同类型情境探讨情境导入及相关问题的设计,为本节的课堂导入环节提供教学参考。

关键词 酶 情境导入 问题设计 高中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

地理信息技术在区域地理环境研究中的应用

17

作者 王铁钢 《南方农机》 2017年第23期108-108,112,共2页

地理信息技术在当前区域环境中具有一定的应用价值,本文先分析了地理信息技术的基本技术内容,并对其技术构成做相应的分析,再根据区域地理环境的实际情况,对地理信息技术的应用思路做相应的研究。

关键词 地理信息技术 区域地理环境 农业环境

在线阅读 下载PDF 职称材料