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趣味化实验在初中化学教学中的应用方法被引量：2: 1; 作者沈芬《数理化解题研究》 2022年第2期127-129,共3页; 化学是一门具有实验性、趣味性特点的学科.而初中化学实验趣味化教学中,学生只有通过趣味化实验,才能更加深入理解化学知识,从而形成学习能力.那么,为了达成提高化学教学效率的目标,教师应如何在初中化学教学中应用趣味化实验呢?据此阐... 展开更多; 关键词实验教学趣味化实验应用方法初中化学; 在线阅读下载PDF 职称材料

城乡结合部初中英语听力教学探析被引量：1: 2; 作者陈娟《成才之路》 2018年第25期41-41,共1页; 分析城乡结合部初中英语听力教学现状,探讨城乡结合部初中英语听力教学方法。英语教师要坚持用英语组织课堂教学,注重培养学生开口说英语的习惯,充分了解学情生情以促进师生互动,还要注重创设课外听力训练天地。; 关键词城乡结合部初中英语听力教学英语能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈初中数学巧设悬念启发式教学的方法: 3; 作者王利敏《数理化解题研究》 2021年第23期26-27,共2页; 随着课程改革的不断推进与深入,培养学生学习兴趣与思维已成为教学的重要目标之一.而在初中数学几何教学中,教师根据学生的实际以及教学内容的特点,有目的的设置“悬念”,不仅能够吸引学生的注意力和兴趣,更能够启迪与发展学生的思维,... 展开更多; 关键词初中数学巧设悬念启发式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师专业话语体系的变革与重构——基于英语课程标准颁布实施下的课程改革历程的实践与思考: 4; 作者卞金华陈国安《英语学习》 2021年第5期43-47,共5页; 一系列的英语课程标准颁布实施以来,教师的"专业发展"已取代以前的"继续教育",教师专业发展的内涵、路径都已发生质的变化。教师专业话语体系的变革与重构,是教师研修、研读、研究、实践、思考课程标准在认知层面... 展开更多; 关键词课程标准课程改革专业发展专业话语体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

期待与生成:依托学术讲座资源提升教师专业素养的实践活动--以英语教师语篇专业素养发展为例: 5; 作者卞金华陈国安《英语学习》 2022年第7期18-22,共5页; 英语教师应不断更新学科专业知识,提高自身语言和文化素养及专业素养,而学术讲座资源是教师专业素养发展的重要依托。依托学术讲座资源,名师工作室可开展提升教师专业素养的实践活动,引领教师持续地学习和运用学术讲座资源,使学术讲座... 展开更多; 关键词学术讲座资源专业素养语篇专业素养专业发展取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名趣味化实验在初中化学教学中的应用方法被引量：2: 1; 作者沈芬; 机构江苏省南京市觅秀街中学; 出处《数理化解题研究》 2022年第2期127-129,共3页; 文摘化学是一门具有实验性、趣味性特点的学科.而初中化学实验趣味化教学中,学生只有通过趣味化实验,才能更加深入理解化学知识,从而形成学习能力.那么,为了达成提高化学教学效率的目标,教师应如何在初中化学教学中应用趣味化实验呢?据此阐述了将趣味化实验引入化学课堂的作用,在此基础上着重探讨了初中化学教学中应用趣味化实验的具体方法.; 关键词实验教学趣味化实验应用方法初中化学; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名城乡结合部初中英语听力教学探析被引量：1: 2; 作者陈娟; 机构江苏省南京市觅秀街中学; 出处《成才之路》 2018年第25期41-41,共1页; 文摘分析城乡结合部初中英语听力教学现状,探讨城乡结合部初中英语听力教学方法。英语教师要坚持用英语组织课堂教学,注重培养学生开口说英语的习惯,充分了解学情生情以促进师生互动,还要注重创设课外听力训练天地。; 关键词城乡结合部初中英语听力教学英语能力; 分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名例谈初中数学巧设悬念启发式教学的方法: 3; 作者王利敏; 机构江苏省南京市觅秀街中学; 出处《数理化解题研究》 2021年第23期26-27,共2页; 文摘随着课程改革的不断推进与深入,培养学生学习兴趣与思维已成为教学的重要目标之一.而在初中数学几何教学中,教师根据学生的实际以及教学内容的特点,有目的的设置“悬念”,不仅能够吸引学生的注意力和兴趣,更能够启迪与发展学生的思维,引起学生的探索欲望,从而提高数学课堂教学效率.本文通过一道关于四边形的证明题,巧设悬念,实施启发式教学,取得了意想不到的教学效果.; 关键词初中数学巧设悬念启发式教学; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师专业话语体系的变革与重构——基于英语课程标准颁布实施下的课程改革历程的实践与思考: 4; 作者卞金华陈国安; 机构江苏省高邮市南海中学江苏省南京市觅秀街中学; 出处《英语学习》 2021年第5期43-47,共5页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于认知体验的初中英语教学策略研究”阶段性成果(课题批准号:E-c/2018/06)和江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学生英语核心素养培养的‘语篇’教学实践研究”部分成果(课题批准号:B-b/2020/02/226)。; 文摘一系列的英语课程标准颁布实施以来,教师的"专业发展"已取代以前的"继续教育",教师专业发展的内涵、路径都已发生质的变化。教师专业话语体系的变革与重构,是教师研修、研读、研究、实践、思考课程标准在认知层面变化所体现的具体表征。分析教师专业话语的变革与重构,可理解教师专业发展变化的实质内容。教师也可从自身专业话语的变革与重构来自觉地监控自身的专业发展,在专业话语的理解与表达中促进自身的专业发展,提升自身的专业认知水平和实践能力。; 关键词课程标准课程改革专业发展专业话语体系; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名期待与生成:依托学术讲座资源提升教师专业素养的实践活动--以英语教师语篇专业素养发展为例: 5; 作者卞金华陈国安; 机构江苏省高邮市南海中学江苏省南京市觅秀街中学; 出处《英语学习》 2022年第7期18-22,共5页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“基于英语学科核心素养发展的语篇意义研究”(课题批准号:D/2021/02/398)的阶段性成果 2021年度江苏省中小学课程基地和学校文化建设项目(意境阅读:初中英语学科示范中心)的部分成果。; 文摘英语教师应不断更新学科专业知识,提高自身语言和文化素养及专业素养,而学术讲座资源是教师专业素养发展的重要依托。依托学术讲座资源,名师工作室可开展提升教师专业素养的实践活动,引领教师持续地学习和运用学术讲座资源,使学术讲座资源内化为他们的专业素养。这类实践活动主要包括学术讲座前的组织准备、讲座过程中的投入参与以及参与讲座后的后续发展这三个基本阶段,分别围绕问题取向、对话取向和转化取向路径展开。; 关键词学术讲座资源专业素养语篇专业素养专业发展取向; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	趣味化实验在初中化学教学中的应用方法	沈芬	《数理化解题研究》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	城乡结合部初中英语听力教学探析	陈娟	《成才之路》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	例谈初中数学巧设悬念启发式教学的方法	王利敏	《数理化解题研究》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教师专业话语体系的变革与重构——基于英语课程标准颁布实施下的课程改革历程的实践与思考	卞金华陈国安	《英语学习》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	期待与生成:依托学术讲座资源提升教师专业素养的实践活动--以英语教师语篇专业素养发展为例	卞金华陈国安	《英语学习》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料