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题名英语课外阅读对书面表达能力的影响
被引量：8
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作者
韦兵
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2011年第4期20-24,共5页
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文摘
本文基于一项为期三年的实验研究,收集了88位学生的英语书面表达语料,考察了英语课外阅读对初中生书面表达能力的影响。
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关键词
初中英语
英语课外阅读
书面表达能力
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名浅谈物理科学方法在《透镜》教学中的应用
被引量：1
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作者
鲁佩用
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2014年第8期25-27,共3页
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基金
南京市教育科学规划研究课题《初中物理实验教学中的“科学方法教育”实践研究》(编号:LK0592)的主要研究成果
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文摘
科学方法教育是中学物理教学的重要内容。物理科学方法担负着发现、建立、检验、运用和发展物理规律的职能。但目前科学方法教育存在着一定的问题,要想解决这些问题,就必须把科学方法纳入教学内容,按照科学方法的逻辑设计教学程序,让学生运用科学方法解决实际物理问题。
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关键词
科学方法
透镜
显性明示
隐性渗透
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初中生英文报刊阅读中附带词汇习得研究
被引量：1
- 3
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作者
韦兵
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2011年第3期35-41,共7页
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文摘
本文研究了初中生英文报刊阅读中附带词汇习得的现象。笔者使用词汇测试、问卷调查等方式对141名初一学生进行了调查,并用定量和定性的方法对所得数据进行了分析。研究揭示了初中生英文报刊阅读中附带词汇习得的一些规律,这些研究结果为初中英语教学提供了有益的启示。
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关键词
报刊阅读
词汇
附带习得
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学习作指导的缺失及其矫正
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作者
梁倩
朱瑛
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校
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出处
《教育视界》
2015年第2期74-77,共4页
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文摘
在习作课上,作为年轻教师,很多时候不知道如何对学生进行写作指导,即便有指导,也是"东一榔头西一棒",不科学,不系统。很想在学生习作指导上得到同行们的指点。小学阶段是儿童学习写作的重要时期,在这个特定的"习作"阶段,"习作教学"存在的本意就是"教"儿童"学"写作。然而,纵观小学常态习作课,教师指导的"缺失"现象甚为普遍。习作课上,教师往往不作为或少作为,教师的角色充其量不过是一个写作组织者。
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关键词
学生习作
习作教学
作课
写作指导
不知道
文体知识
苏教版
作文课
五年级
文章类型
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名外语节策划与感想
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作者
徐会丰
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校小学部
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出处
《江苏教育》
2008年第20期49-50,共2页
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文摘
我校小学英语教师严格遵守"听说在先、读写跟上"的教学原则,充分利用一切环境资源,加强口语教学,并逐步发展学生的综合语言技能。为了达到互相交流、共同进步的目的,近年来,我校每年都成功地举办了为期两个月的外语节活动。
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关键词
小学英语教师
教学原则
环境资源
资源库
CHANT
生动直观
外国语学校
环境布置
课本剧
乐学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名无线电测向运动引入初中地理课堂的实践研究
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作者
孙焓
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校
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出处
《地理教学》
2013年第2期9-10,8,共3页
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文摘
一、无线电测向运动简介
无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是无线电活动的主要内容。它类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻找能发射无线电波的小型信号源（即发射机）。是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。大致过程是：在旷野、山丘的丛林或近郊、公园等优美的自然环境中，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。参加者手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。以在规定时间内，找满指定台数、使用时间少者为优胜。通常，我们把实现巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或抓“狐狸”。
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关键词
无线电测向
运动
地理课堂
初中
信号源
体育项目
无线电波
通讯技术
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名探讨语文教学中细读文本的有效方法
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作者
姜秀社
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校
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出处
《教师》
2014年第27期34-34,共1页
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文摘
俗话说学生有＂三怕＂：一怕鲁迅的作品,二怕作文,三怕文言文。如何引导学生从畏惧文言文,到喜欢读文言经典呢？细想一下,我们平时教学从疏通字词入手,停留在了翻译上,浅层表象的解释,使学生兴趣索然。我们要学会细读文本,在选词炼句上要多花功夫,力争一字传神,对妙笔生花的地方要能深入领会。仔细斟酌,反复把玩,我们在教学中应将语言品味作为突破口,寻找对策,方法要得当。
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关键词
语义结构
选词
兴趣索然
浅层
中所
整体感知
古诗词
语境分析
教师教学方法
《无题》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名我与父母的心灵约会
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作者
朱娟
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校
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出处
《中小学心理健康教育》
2008年第16期26-27,共2页
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文摘
感恩是做人的基本修养，感恩父母是每一个子女对父母情感的自然流露。然而，现在的中学生似乎对父母的情感不是那么丰富，甚至有些淡漠。因此，这节活动课旨在让学生走进父母的心灵，学会感恩父母。
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关键词
感恩父母
亲情
心灵
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
I207.22
[文学—中国文学]
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题名浅谈语文教材中“研讨与练习”的类型
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作者
沈建忠
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机构
江苏省南京市育英第二外国语学校
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出处
《教师》
2014年第22期22-22,共1页
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文摘
现行的人教版初中语文教材的每篇课文后面均安排了“研讨与练习”。它明晰了教学目标,提示了教学重点和难点,为教师指导学生理解课文,进行语言训练,实现教学目标提供了依据。因此,笔者在教学实践中对教材中“研讨与练习”的类型进行了思考。
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关键词
语文教材
研讨与练习
类型
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名有效阅读教学要聚焦“三问”
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作者
邵元嫄
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机构
江苏省南京市民办育英第二外国语学校
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2020年第4期27-27,共1页
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文摘
当下的阅读教学被有的教师当成了什么都可以往里装的大箩筐,怎么教似乎没有定数;有的教师以自主学习为幌子,学生想学什么就学什么、想怎么学就怎么学,导致的结果是学生什么都没有学好。叶圣陶先生认为阅读教学有自身的独当之任,不是为其他教学服务的工具。那么,教师该怎么做才能真正把阅读教学落到实处呢?
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关键词
有效阅读教学
怎么教
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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