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基于数学建模的“生态平衡”概念教学设计
被引量：
2
1
作者
徐力
《生物学教学》
2021年第3期40-41,共2页
利用数学建模,帮助学生建构"生态平衡"这一抽象概念,进而让学生理解生态系统的自我调节能力及生态系统的稳定性。通过数学模型的构建,不仅让抽象的概念变得具体、直观,也进一步提高了学生的科学思维能力。
关键词
数学模型
生态平衡
概念教学
科学思维
初中生物学
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题名
基于数学建模的“生态平衡”概念教学设计
被引量：
2
1
作者
徐力
机构
江苏省南京市第十三中学锁金分校
出处
《生物学教学》
2021年第3期40-41,共2页
基金
南京市教研室第十三期教学研究课题“初中生物学科概念性理解获得的教学行动研究”,No.2019NJJK13-L04。
文摘
利用数学建模,帮助学生建构"生态平衡"这一抽象概念,进而让学生理解生态系统的自我调节能力及生态系统的稳定性。通过数学模型的构建,不仅让抽象的概念变得具体、直观,也进一步提高了学生的科学思维能力。
关键词
数学模型
生态平衡
概念教学
科学思维
初中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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基于数学建模的“生态平衡”概念教学设计
徐力
《生物学教学》
2021
2
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