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题名传感器在中学生物学实验中的应用
被引量:5
- 1
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作者
蔡三娟
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机构
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第1期43-44,73,共3页
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基金
江苏省中小学教学研究2013年度第十期立项课题,No.2013JK10-Z006
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文摘
本文以植物呼吸作用实验为例,介绍生物传感器在中学生物学实验教学中的应用。
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关键词
中学生物学实验
传感器
应用案例
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名让教材成为课外阅读的纽带
被引量:3
- 2
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作者
程云
朱静
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机构
江苏省南京市玄武区教师发展中心
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2018年第1Z期32-33,72,共3页
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文摘
阅读是根,写作是叶,根深才能叶茂,厚积才能薄发。现代语文教育家刘国正曾说:“打个比方,课内与课外,是语文教学的双翼,只张开一翼,自然飞行无力,只有双翼并举,才能自由飞翔,才能如大鹏那样,其翼若垂天之云,抟扶摇而上者九万里。”然而综观学生的课内外阅读现状却常常令人担忧,主要表现在以下几个方面。
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关键词
课外阅读
教材
语文教育家
语文教学
阅读现状
主要表现
课内外
才能
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名批注:把名著阅读引向深处——以《朝花夕拾》为例
被引量:8
- 3
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作者
陈元芝
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机构
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2018年第2期32-35,共4页
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文摘
统编本教材七年级上册《朝花夕拾》的名著导读,希望教师能够指导学生“消除与经典的隔膜”。鲁迅先生的《朝花夕拾》既有夕拾之朝花的美丽与温馨,也有朝花之夕拾的深思与讽喻。朝花的美好是学生阅读时所乐于亲近的,而夕拾的现实与思想的深邃是七年级学生所感到隔膜的。由此我想,让学生消除与《朝花夕拾》的隔膜,其着力点恐怕不在于童年生活的趣事上,因为这是学生容易走近并有切身体会常有共鸣的;学生的隔膜处恰在于后者。
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关键词
《朝花夕拾》
名著阅读
学生阅读
批注
童年生活
七年级
隔膜
教材
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名呼吸传感器在“肺活量的测定”实验中的应用
被引量:4
- 4
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作者
蔡三娟
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机构
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第6期43-44,共2页
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基金
江苏省中小学教学研究2013年度第十期立项课题,No.2013JK10-Z006
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文摘
本文利用呼吸传感器代替肺活量测试仪,对肺活量的测量实验进行了改进。改进后的方法能在短时间内让全体学生参与实验,可以借助传感器的优势对呼吸速率、呼吸频率和潮气量等生理指标进行分析,并对教材实验做适当拓展。
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关键词
传感器
肺活量
数字化实验
科学素养
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名关注思维品质,发挥中考名著阅读评价的导向作用
被引量:1
- 5
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作者
陈元芝
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机构
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2021年第7期46-50,共5页
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文摘
本文以一线教师的视角,审视中考评价对日常教学的导向作用,从关注名著阅读整本书的“整”、创设真实而开放的任务情境、打通名著阅读与写作的通道等方面创新评价,以期对一线名著阅读的教学带来推动力量和改善作用,使名著阅读真正成为学生的主动需求,成为培育学生语文核心素养和提升学生生命品质的重要途径。
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关键词
思维品质
名著阅读
评价
导向
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新诗仿写:语言训练的有效途径
- 6
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作者
陈元芝
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机构
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2014年第8期24-27,共4页
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文摘
利用教材中的新诗资源,与阅读教学相结合,在语言品味中拾取美的因子,继而进行新诗仿写,这是一条便捷而有效的美化学生语言的途径。因为“新诗”运用白话,用意象表达,形式自由活泼,韵律和谐优美,情感含蓄动人,它符合初中学生的思维和审美特点。教学时,新诗仿写也显得轻灵活泼,眼前一花一草,笔下三两诗行,便能有诗意传递和美感呈现,让人神思飞扬又情动于中。
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关键词
“新诗”
语言训练
仿写
阅读教学
学生语言
意象表达
形式自由
韵律和谐
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“外界溶液浓度影响根细胞的吸水”实验拓展
- 7
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作者
葛梅
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机构
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第8期45-46,共2页
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基金
江苏省中小学教学研究2013年度第十期立项课题,No.2013JK10-Z006
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文摘
本文从实验材料的多样性和实验方法的趣味性两个方面描述了初中“外界溶液浓度影响根细胞的吸水”的拓展实验。
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关键词
拓展实验
多样性
趣味性
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名谈初中生物学实验教学设计
- 8
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作者
葛梅
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机构
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第3期19-21,共3页
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文摘
本文结合实例,总结了初中实验教学中进行实验设计的一些方法和措施。
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关键词
初中生物学实验
教学设计
方法
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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