2014年江苏高考实验试题给生物学实验教学的启示

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作者 韩翠翠 《生物学教学》 北大核心 2015年第4期45-46,共2页

2014年江苏高考生物学试卷实验试题继承了对生物学史实验、实验原理、方法步骤的传统内容的考察,更加注重对实验操作规范性、实验现象细节等学生实验经历的考察。本文在分析试题特点的基础上,阐述了命题导向对实验教学的启示。

关键词 江苏高考 实验试题 教学启示

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解读2009年江苏生物学高考卷的启示

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作者 刘会元 《生物学教学》 北大核心 2010年第10期56-59,共4页

本文从命题思想、选材背景、考查重点、评价功能等角度分析了2009年江苏省生物学高考试题对中学生物学教学的导向性作用。

关键词 生物学试题 生物学教学

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例析概念图、思维导图和思维地图的区别及在高中英语教学中的使用策略 被引量：7

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作者 胥阳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第4期16-21,55,共7页

一、引言 可视化工具是指应用图像、线条、关键词或图表等视觉手段来表征知识，将知识以图解的方式表示出来，直接刺激人的感官，促进个体和群体知识的传播和创新的媒介工具（徐晨红、蔡亚萍，2011）。目前，可视化工具越来越广泛地被... 一、引言 可视化工具是指应用图像、线条、关键词或图表等视觉手段来表征知识，将知识以图解的方式表示出来，直接刺激人的感官，促进个体和群体知识的传播和创新的媒介工具（徐晨红、蔡亚萍，2011）。目前，可视化工具越来越广泛地被应用于英语教学中，其中概念图（Concept Maps）和思维导图（Mind Maps）是应用频率较高的两种可视化工具。 展开更多

关键词 高中英语教学 思维导图 概念图 使用策略 可视化工具 例析 地图 视觉手段

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基于SOLO分类理论的应用文写作评价研究 被引量：6

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作者 王彦鹏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第4期67-70,共4页

一、问题的提出。写作是语言学习的输出形式,是语言表达能力和思维能力的综合体现。《普通高中英语课程标准(2017年版)》在语篇知识内容要求中指出:“学生应掌握日常生活中常见应用文的基本格式、结构及语言特点”(教育部,2018:27)。其... 一、问题的提出。写作是语言学习的输出形式,是语言表达能力和思维能力的综合体现。《普通高中英语课程标准(2017年版)》在语篇知识内容要求中指出:“学生应掌握日常生活中常见应用文的基本格式、结构及语言特点”(教育部,2018:27)。其中高中英语学业质量水平二要求:“学生应根据交际场合的正式程度和行事程序,选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式表达道歉、请求、祝愿、建议、拒绝、接受等,体现文化理解,达到预期交际效果。” 展开更多

关键词 语言表达能力 基本格式 高中英语 学业质量 应用文写作 交际场合 思维能力 交际效果

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优化文本解读,培养思维品质 被引量：4

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作者 王彦鹏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第6期54-57,共4页

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)首次将思维品质纳人英语课程标准中,并与语言能力、学习能力和文化意识共同建构起英语学科四大核心素养。这就意味着思维品质的培养已不再是特优学生的发展目... 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)首次将思维品质纳人英语课程标准中,并与语言能力、学习能力和文化意识共同建构起英语学科四大核心素养。这就意味着思维品质的培养已不再是特优学生的发展目标,而是对基础教育阶段所有学生的普适性要求(张金秀,2016)。 展开更多

关键词 核心素养 学生的发展 英语课程标准 培养思维品质 文本解读 基础教育阶段 共同建构 《课标》

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刍议思维地图在“英语影片欣赏”课中的运用 被引量：1

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作者 封萍 胥阳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第5期23-27,共5页

一、引言 语言是文化的载体，电影是一种包罗万象的集声、光、电为一体的文化作品。英语电影从多方面、多角度展示英语民族的文化，电影台词、电影画面以及电影故事本身等都能向观众传达各种文化信息。

关键词 英语电影 影片欣赏 地图 思维 文化作品 英语民族 电影台词 文化信息

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自制课件在词汇教学中的应用 被引量：2

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作者 张厚玲 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第11期18-21,24,共5页

一、引言根据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称新课标）的情神，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师... 一、引言根据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称新课标）的情神，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉与视觉手段……丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。 展开更多

关键词 词汇教学 自制课件 英语课程标准 多媒体教学软件 应用 现代教育技术 个性化学习 普通高中

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诺贝尔奖成果在高中生物学教学中的应用及其价值 被引量：3

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作者 韩翠翠 《生物学教学》 北大核心 2015年第9期59-61,共3页

诺贝尔奖成果对学生具有极大的感召力,很多诺贝尔生理学或医学奖都与高中生物学教材知识密切相关。本文以2014年诺贝尔生理学或医学奖为例,讲述将诺贝尔奖成果在高中生物学教学中的应用及其价值。

关键词 诺贝尔生理学或医学奖 高中生物学教学 应用

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生物学课堂教学高潮的主要表征及其推动方法 被引量：1

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作者 刘会元 《生物学教学》 北大核心 2004年第6期13-15,共3页

生物学课堂不同于语文教学。就语文教学阅读而言，时而高声朗读，时而静心欣赏，时而热烈讨论，时而潜心看书、深沉思考。精神有张有弛，情绪有起有伏，教师热情奔放，学生兴趣盎然，双方共处在同一个和谐、愉悦的氛围之中。教学高潮荦... 生物学课堂不同于语文教学。就语文教学阅读而言，时而高声朗读，时而静心欣赏，时而热烈讨论，时而潜心看书、深沉思考。精神有张有弛，情绪有起有伏，教师热情奔放，学生兴趣盎然，双方共处在同一个和谐、愉悦的氛围之中。教学高潮荦荦大端，显而易见。生物学教学高潮尽管没有语文教学那样鲜明、强烈。 展开更多

关键词 生物学 课堂教学 学生 教师 中学

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“题说”2015年高考题中的微生物计数法 被引量：1

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作者 韩翠翠 《生物学教学》 北大核心 2016年第1期47-48,共2页

本文从学生解题中容易出错的两种微生物计数方法出发,对显微镜直接计数法和稀释涂布平板法进行比较,辅以例题解析,以便学生理解应用。

关键词 显微镜直接计数法 稀释涂布平板法 血细胞计数板

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借“图”发挥在生物学教学中的应用 被引量：1

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作者 韩翠翠 《生物学教学》 2012年第2期10-12,共3页

本文结合具体实践案例,阐述了借＂图＂发挥,即流程图、概念图、思维导图及图表在生物学教学中的应用。

关键词 生物学教学 图表 应用

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浅谈高中《生物学》教材插图的二次开发 被引量：2

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作者 韩翠翠 《生物学教学》 2013年第5期20-21,共2页

插图是《生物学》教材中的重要组成部分，只有经过符合具体教学情境的二次开发后才能对学生产生教育影响，本文结合具体实践谈谈教材插图二次开发的途径。

关键词 高中《生物学》教材 插图 二次开发

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思想政治教科书插图资源的再开发——以人教社2008版必修1《经济生活》为例

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作者 唐翔 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第7期74-76,共3页

利用现有的教科书吸引学生的注意力，最终达到开启学生情商心智的目的，已成为当今课改十分重要的课题，基于此，新编高中思想政治教科书呈现出新的特点和变化。以往思想政治教科书基本上是由课文组成，而对辅助课文部分不太重视。现在... 利用现有的教科书吸引学生的注意力，最终达到开启学生情商心智的目的，已成为当今课改十分重要的课题，基于此，新编高中思想政治教科书呈现出新的特点和变化。以往思想政治教科书基本上是由课文组成，而对辅助课文部分不太重视。现在正在广泛使用的人教社新版思想政治教科书，在结构上发生了很大变化。与旧版教科书相比，全都采用彩版印刷，插图所占的篇幅更大，内容更丰富，包括了大量的漫画、照片、实物图、统计表等插图资源。它们是教科书正文辅助系统的重要组成部分，是教与学中可资利用的重要资源。 展开更多

关键词 思想政治 教科书 《经济生活》 人教社 资源 插图 再开发 辅助系统

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培养学生思维能力，提高高三英语复习课的效率

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作者 胥阳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第5期67-71,共5页

一、引言 思维能力是指人们通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的能力。学生的学习活动离不开思维，思维能力是学习能力的核心（百度百科，2013）。培养学... 一、引言 思维能力是指人们通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的能力。学生的学习活动离不开思维，思维能力是学习能力的核心（百度百科，2013）。培养学生的思维能力能够突出学生在课堂上的主体地位，充分调动学生的学习积极性，促进良好师生关系的形成，提高学生的学习效率。 展开更多

关键词 思维能力 学习效率 英语复习课 学生 培养 解决问题的能力 高三 学习积极性

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兼有两种形式的副词

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作者 胥阳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第6期80-80,F0003,共2页

英语有些副词有两种形式，一是与形容词同形，二是由该形容词加-ly构成。这两种不同的形式，有些含义相同，有些略有不同，有些则完全不同。现将具有两种形式的副词的主要用法作一归纳。

关键词 副词 形容词 -ly 英语 归纳

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让学生登台讲演来促进主动学习

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作者 刘会元 《生物学教学》 北大核心 2018年第1期79-79,共1页

在生物学课堂上开头或结尾前预留几分钟,让学生登台讲演,转变师生角色。学生围绕课堂主题先自行设计讲演提纲,然后进行演讲、黑板画勾勒、模型介绍、角色扮演或戏剧表演等,是促进学生主动学习的有效方式。

关键词 生物学课堂 登台讲演 主动学习

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生物学课堂教学的结尾艺术及其应用

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作者 刘会元 《生物学教学》 2021年第12期30-31,共2页

生物学课堂教学结尾是教师对某节课或某单元生物学基础知识教学结束时所进行的提炼、概括、深化和评价,也是对接下来教学建立一定联系、进行必要铺垫的最后一个关键节点。本文阐述了课堂教学结尾艺术的五种形式。教亦多术矣,运用在乎人。

关键词 课堂教学 结尾艺术 生物学教学

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“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验失败原因分析及改进 被引量：5

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作者 王芳 《生物学教学》 北大核心 2010年第8期47-47,共1页

人教版生物必修1《分子与细胞》第5章第1节“降低化学反应活化能的酶”中实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”，按教材要求的材料为新鲜的质量分数为20％的猪肝研磨液、新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液、质量分数为3．5％的氯... 人教版生物必修1《分子与细胞》第5章第1节“降低化学反应活化能的酶”中实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”，按教材要求的材料为新鲜的质量分数为20％的猪肝研磨液、新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液、质量分数为3．5％的氯化铁溶液。当在2mL过氧化氢溶液中滴入2滴新鲜猪肝研磨液后，很明显气泡翻滚，按在试管口的大拇指能感受到气流往上涌的强大冲击力。 展开更多

关键词 过氧化氢溶液 失败原因 实验 分解 质量分数 反应活化能 氯化铁溶液 体积分数

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图式理论在高考英语听力测试中的应用 被引量：5

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作者 李春玲 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第11期69-72,共4页

图式理论是最具影响力的心理语言学理论之一，主要用来分析语篇的理解和生成认知过程。作为检验高中英语听力教学的有效工具，高考英语听力测试为高中英语教学提供及时有效的反馈信息，在促进语言教学发展上发挥着不可替代的作用。本文... 图式理论是最具影响力的心理语言学理论之一，主要用来分析语篇的理解和生成认知过程。作为检验高中英语听力教学的有效工具，高考英语听力测试为高中英语教学提供及时有效的反馈信息，在促进语言教学发展上发挥着不可替代的作用。本文以高考英语听力测试为例，分析图式理论在语言测试中的具体应用，并对英语听力教学提出相应建议。 展开更多

关键词 英语听力测试 图式理论 高考 应用 心理语言学理论 英语听力教学 高中英语教学 认知过程

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聚焦大单元教学设计的政治学科校本教研 被引量：8

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作者 唐翔 《教学与管理》 2022年第1期56-59,共4页

大单元教学设计是一种将课程设计系统优化,以一个大单元为整体进行结构化、有序化和优化趋向的教学设计。政治学科的校本教研从编制单元规划、设置教学议题、创设探究情境、设计学习活动四个方面聚焦大单元教学设计,改变了学科知识点的... 大单元教学设计是一种将课程设计系统优化,以一个大单元为整体进行结构化、有序化和优化趋向的教学设计。政治学科的校本教研从编制单元规划、设置教学议题、创设探究情境、设计学习活动四个方面聚焦大单元教学设计,改变了学科知识点的碎片化教学和校本教研中存在的主题宽泛化、安排随意化、力量分散化等问题,推动了国家课程校本化实施和学科核心素养目标培育的落地。 展开更多

关键词 高中政治 大单元教学 校本教研 教学设计

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