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基于问题情境激活学生思维的教学研究——以五年级学生为例
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作者 张婕冉 《数学之友》 2025年第10期82-83,共2页
在教育理论不断发展的过程中,问题情境教学逐渐成为一个研究热点.本文通过理论分析明确问题情境在学生思维发展中的重要价值,并针对当前教学中问题情境创设与教学内容关联不紧密、对学生思维层次激发不深入等问题,提出创设贴合学生生活... 在教育理论不断发展的过程中,问题情境教学逐渐成为一个研究热点.本文通过理论分析明确问题情境在学生思维发展中的重要价值,并针对当前教学中问题情境创设与教学内容关联不紧密、对学生思维层次激发不深入等问题,提出创设贴合学生生活与认知水平的情境,以及依据教学目标设置启发式和层次性问题的改进策略,旨在提升学生的数学思维能力,激发学生的学习热情,助力学生综合素养的培养. 展开更多
关键词 问题情境 学生思维 教学研究
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