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题名素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践
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作者
马黎
徐家兵
孙小进
任杰
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机构
江苏省南京市教学研究室
江苏省南京市江宁区教研室
江苏省南京市栖霞区教师发展中心
江苏省南京市江北新区教育发展中心
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第6期62-67,共6页
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文摘
一、问题的提出自2001年开始,“素养”一词频繁出现在国家教育文件中,《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确了学科核心素养的概念。培育学生的核心素养也是基础教育阶段课程的总体目标,应该成为初中英语学科教学和测评的价值取向。评价是英语学科素养落地、学科育人的关键所在,也是素养落地的瓶颈与关键。建构素养导向下的测评实践范式,优化测评实践。
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关键词
学科核心素养
素养导向
学科育人
实践范式
普通高中英语课程标准
英语学科素养
基础教育阶段
问题的提出
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名例谈在英语绘本阅读教学中提升思维品质的策略
被引量：1
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作者
陈从银
黄珍珍
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机构
江苏省南京市栖霞区教师发展中心
江苏省南京市金陵小学广志路校区
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第9期34-37,51,共5页
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文摘
思维品质是学生核心素养的要素之一。本文结合具体实例,探讨如何在绘本阅读教学中提升学生的思维品质。主要实施策略包括:“聚焦绘本封面信息,激活思维”;“解构绘本故事脉络,发展思维”;“挖掘绘本主题内涵,拓展思维”。研究表明,在绘本阅读教学中,把握好绘本的多模态特征,并在读前、读中、读后三个不同阶段,设计并实施具有思维含量的教学活动,在一定程度上有助于提升学生的思维品质。
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关键词
小学英语
绘本阅读
思维品质
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名指向乡村学校数学学业质量提升的数据分析
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作者
张明红
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机构
江苏省南京市栖霞区教师发展中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第18期26-28,共3页
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基金
中国教育学会“十三五”教育规划课题“《教学与管理》杂志引领教师专业发展支持策略研究”(16040700198)
江苏省教学研究重点课题“基于测试分析的学生学业质量群体差异的成因与对策研究”(2015JK11-Z011)研究成果之一
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文摘
通过对区域乡村小学参加2016年江苏省学业质量监测的数学测试结果和学生问卷进行分析,发现乡村学校学业质量在学校之间存在明显差异。这种差异不仅体现在学科总体水平上,还存在于具体的内容领域和能力维度之中。为此,应加强乡村学校数学教师的队伍建设,落实乡村学校数学教学的重点难点,提升乡村学校学生学习的思维水平,有效提升乡村学校数学学业质量。
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关键词
乡村学校
小学数学
学业质量
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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