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读懂孩子眼中的“有序”——执教苏教版小学数学一年级上册《6、7的分与合》有感: 1; 作者林艳《教师》 2014年第6期122-122,共1页; 6的分与合学生在幼儿园就有接触，但不少孩子只是简单地知道“6可以分成几和几”，并不能全面、有序地说出6的分与合的式子。因此，教学中应当立足孩子的认知起点，充分尊重孩子的数学学习现实，在操作活动中引导孩子充分观察、比较，... 展开更多; 关键词一年级上册孩子小学数学有序苏教版执教数学思想方法数学学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈语文课堂教学中的“抓”与“放”: 2; 作者施鸿梅《教师》 2014年第21期103-103,共1页; 当前,随着社会的发展进步,信息量大增,学生如何学好语文,具备良好的文学素养,成了一个人们关注的话题。作为一名多年从事语文教学的老师,我感到语文的＂教＂与＂学＂越来越难。人们也常调侃道：＂数学教学是清清楚楚一条线,语文教学则... 展开更多; 关键词课堂纪律目标导学学习方法快乐学习快乐提问快乐思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈新课程标准下“读写结合教学”的方法: 3; 作者施鸿梅《教师》 2013年第3期55-55,共1页; 阅读是写作的基础，是内化的吸收；作文是运用，是外化的表达。教师要理顺读写的关系，不失时机地对学生进行读写训练，将训练真正落到实处，提高学生读写能力。我们小学语文教师在教学实践中，要进行“读写结合教学”，使学生将在阅读... 展开更多; 关键词新课程标准读写结合教学教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	读懂孩子眼中的“有序”——执教苏教版小学数学一年级上册《6、7的分与合》有感	林艳	《教师》	2014	在线阅读下载PDF 职称材料
2	谈语文课堂教学中的“抓”与“放”	施鸿梅	《教师》	2014	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈新课程标准下“读写结合教学”的方法	施鸿梅	《教师》	2013	在线阅读下载PDF 职称材料