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基于沉浸式学习的小学数学量感教学实践研究
1
作者
樊曦
王颖
《教育界》
2025年第6期86-88,共3页
文章从研究目的、实施步骤、教学内容三个角度审视基于沉浸式学习的小学数学量感教学实践研究。沉浸式学习与量感教学结合的目的是服务学生的学习,通过沉浸式学习赋能学生量感的发展,实施的步骤分为课前准备、课中探究与课后延学。
关键词
沉浸式学习
小学数学
量感
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职称材料
培养创新意识 提升动手实践能力--基于STEM教育理念的小学数学教学途径分析
被引量：
1
2
作者
徐叶兵
《教育界》
2022年第23期17-19,共3页
在信息时代,社会对于创新型、综合型人才的需求量逐年增加。STEM教育理念倡导跨学科的学习,有利于培养创新型、综合型人才,因此一经提出就引起了教育行业的广泛关注。本文对STEM教育理念进行了简单的分析,阐述了在小学数学教学中融入STE...
在信息时代,社会对于创新型、综合型人才的需求量逐年增加。STEM教育理念倡导跨学科的学习,有利于培养创新型、综合型人才,因此一经提出就引起了教育行业的广泛关注。本文对STEM教育理念进行了简单的分析,阐述了在小学数学教学中融入STEM教育理念的意义,剖析了基于STEM教育理念开展的小学数学教学存在的问题,并指出基于STEM教育理念的有效教学途径及注意事项。
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关键词
STEM教育理念
小学数学
策略
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职称材料
核心素养导向下数学综合与实践跨学科主题学习
被引量：
1
3
作者
周美娟
《教育界》
2024年第27期59-61,共3页
综合与实践是小学数学学习的重要领域,《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出这类课程活动的价值,并给教师提出了一系列教学建议。教师可以通过综合与实践跨学科主题学习活动,引导学生运用多学科知识分析问题、解决问题,从而积累...
综合与实践是小学数学学习的重要领域,《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出这类课程活动的价值,并给教师提出了一系列教学建议。教师可以通过综合与实践跨学科主题学习活动,引导学生运用多学科知识分析问题、解决问题,从而积累丰富的数学活动经验,发展多方面能力。基于此,文章分析了在组织综合与实践跨学科主题学习活动时,教师如何从解决真实问题出发确定活动主题,如何围绕发展学生核心素养设计活动内容,如何通过组织活动引导学生体验学习全过程,以及如何通过组织反思、评价活动确保活动充分发挥育人作用。
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关键词
小学数学
综合与实践
跨学科主题学习
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职称材料
让“珠心算”在低学段教学中生命力更旺盛
被引量：
1
4
作者
朱丽霞
《教育界》
2020年第44期27-28,共2页
珠算是以算盘为工具进行数学计算的一种方法。"珠心算"在传统珠算计算功能基础上延伸出启智、健脑、教育等功能,是珠算文化在数学教学中的重要发展,是中华民族创造力的重要体现,更是中华民族传统文化的重要传承。为了获得学...
珠算是以算盘为工具进行数学计算的一种方法。"珠心算"在传统珠算计算功能基础上延伸出启智、健脑、教育等功能,是珠算文化在数学教学中的重要发展,是中华民族创造力的重要体现,更是中华民族传统文化的重要传承。为了获得学生和家长的认可和支持,让"珠心算"在低学段教学中生命力更旺盛,笔者力求更新观念、提高认识、勇于创新、大胆实践,融"珠心算"于数学教学中。
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关键词
“珠心算”
低学段
融合教学
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职称材料
题名
基于沉浸式学习的小学数学量感教学实践研究
1
作者
樊曦
王颖
机构
江苏省
南京市
雨花台区实验
小学
江苏省南京市月华路小学
出处
《教育界》
2025年第6期86-88,共3页
文摘
文章从研究目的、实施步骤、教学内容三个角度审视基于沉浸式学习的小学数学量感教学实践研究。沉浸式学习与量感教学结合的目的是服务学生的学习,通过沉浸式学习赋能学生量感的发展,实施的步骤分为课前准备、课中探究与课后延学。
关键词
沉浸式学习
小学数学
量感
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养创新意识 提升动手实践能力--基于STEM教育理念的小学数学教学途径分析
被引量：
1
2
作者
徐叶兵
机构
江苏省南京市月华路小学
出处
《教育界》
2022年第23期17-19,共3页
文摘
在信息时代,社会对于创新型、综合型人才的需求量逐年增加。STEM教育理念倡导跨学科的学习,有利于培养创新型、综合型人才,因此一经提出就引起了教育行业的广泛关注。本文对STEM教育理念进行了简单的分析,阐述了在小学数学教学中融入STEM教育理念的意义,剖析了基于STEM教育理念开展的小学数学教学存在的问题,并指出基于STEM教育理念的有效教学途径及注意事项。
关键词
STEM教育理念
小学数学
策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养导向下数学综合与实践跨学科主题学习
被引量：
1
3
作者
周美娟
机构
江苏省南京市月华路小学
出处
《教育界》
2024年第27期59-61,共3页
文摘
综合与实践是小学数学学习的重要领域,《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出这类课程活动的价值,并给教师提出了一系列教学建议。教师可以通过综合与实践跨学科主题学习活动,引导学生运用多学科知识分析问题、解决问题,从而积累丰富的数学活动经验,发展多方面能力。基于此,文章分析了在组织综合与实践跨学科主题学习活动时,教师如何从解决真实问题出发确定活动主题,如何围绕发展学生核心素养设计活动内容,如何通过组织活动引导学生体验学习全过程,以及如何通过组织反思、评价活动确保活动充分发挥育人作用。
关键词
小学数学
综合与实践
跨学科主题学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让“珠心算”在低学段教学中生命力更旺盛
被引量：
1
4
作者
朱丽霞
机构
江苏省南京市月华路小学
出处
《教育界》
2020年第44期27-28,共2页
文摘
珠算是以算盘为工具进行数学计算的一种方法。"珠心算"在传统珠算计算功能基础上延伸出启智、健脑、教育等功能,是珠算文化在数学教学中的重要发展,是中华民族创造力的重要体现,更是中华民族传统文化的重要传承。为了获得学生和家长的认可和支持,让"珠心算"在低学段教学中生命力更旺盛,笔者力求更新观念、提高认识、勇于创新、大胆实践,融"珠心算"于数学教学中。
关键词
“珠心算”
低学段
融合教学
分类号
O12 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于沉浸式学习的小学数学量感教学实践研究
樊曦
王颖
《教育界》
2025
0
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职称材料
2
培养创新意识 提升动手实践能力--基于STEM教育理念的小学数学教学途径分析
徐叶兵
《教育界》
2022
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
核心素养导向下数学综合与实践跨学科主题学习
周美娟
《教育界》
2024
1
在线阅读
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职称材料
4
让“珠心算”在低学段教学中生命力更旺盛
朱丽霞
《教育界》
2020
1
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职称材料
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