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《音乐巨人贝多芬》教学设计
被引量：
1
1
作者
孟祥伦
《中学语文教学》
北大核心
2016年第6期59-63,共5页
【教学目标】 1．学习通过外貌、语言、神态等描写来塑造人物形象的方法。 2．品读重点语句，感受贝多芬与命运顽强抗争的精神，理解他对音乐的热爱。
关键词
《音乐巨人贝多芬》
教学设计
教学目标
人物形象
学习
描写
品读
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职称材料
《驿路梨花》教学设计
被引量：
1
2
作者
常凯
《中学语文教学》
北大核心
2017年第6期61-63,共3页
【教学目标】1．略读文章，整体感知全文；分析曲折情节，理解文章层层设悬念和误会的巧妙构思。2．细读文章，理解“驿路梨花”含义，把握弘扬互帮互助精神与淳朴民风的主旨。一、导入《叶圣陶先生二三事》一课，我们初识了“略读”的...
【教学目标】1．略读文章，整体感知全文；分析曲折情节，理解文章层层设悬念和误会的巧妙构思。2．细读文章，理解“驿路梨花”含义，把握弘扬互帮互助精神与淳朴民风的主旨。一、导入《叶圣陶先生二三事》一课，我们初识了“略读”的读书方法，这也是本单元学习重点之一。
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关键词
《驿路梨花》
教学设计
教学目标
整体感知
互助精神
读书方法
学习重点
文章
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职称材料
题名
《音乐巨人贝多芬》教学设计
被引量：
1
1
作者
孟祥伦
机构
江苏省南京市晓庄学院附属中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第6期59-63,共5页
文摘
【教学目标】 1．学习通过外貌、语言、神态等描写来塑造人物形象的方法。 2．品读重点语句，感受贝多芬与命运顽强抗争的精神，理解他对音乐的热爱。
关键词
《音乐巨人贝多芬》
教学设计
教学目标
人物形象
学习
描写
品读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
《驿路梨花》教学设计
被引量：
1
2
作者
常凯
机构
江苏省南京市晓庄学院附属中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第6期61-63,共3页
文摘
【教学目标】1．略读文章，整体感知全文；分析曲折情节，理解文章层层设悬念和误会的巧妙构思。2．细读文章，理解“驿路梨花”含义，把握弘扬互帮互助精神与淳朴民风的主旨。一、导入《叶圣陶先生二三事》一课，我们初识了“略读”的读书方法，这也是本单元学习重点之一。
关键词
《驿路梨花》
教学设计
教学目标
整体感知
互助精神
读书方法
学习重点
文章
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
《音乐巨人贝多芬》教学设计
孟祥伦
《中学语文教学》
北大核心
2016
1
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2
《驿路梨花》教学设计
常凯
《中学语文教学》
北大核心
2017
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