概述基于"支架"理论教学模式的理论依据及教学环节。以牛津(译林版)初中《英语》9A Unit 8 Detective Story教学为例,从确定"最近发展区"、搭建"支架"、进入情境、独立探索、小组协作、效果评价等六个方...概述基于"支架"理论教学模式的理论依据及教学环节。以牛津(译林版)初中《英语》9A Unit 8 Detective Story教学为例,从确定"最近发展区"、搭建"支架"、进入情境、独立探索、小组协作、效果评价等六个方面探究基于"支架"理论的初中英语写作教学。指出在初中英语写作教学中,教师要以学生原有的知识水平为依据,在深入分析学生的学习水平和学习需求的前提下,确定其"最近发展区",并以此为指导,在其熟悉的情境中选择相应的教学任务,帮助其搭建写作中所需要的写作技巧、情感及评价"支架",从而提高教学效率。展开更多
文摘概述基于"支架"理论教学模式的理论依据及教学环节。以牛津(译林版)初中《英语》9A Unit 8 Detective Story教学为例,从确定"最近发展区"、搭建"支架"、进入情境、独立探索、小组协作、效果评价等六个方面探究基于"支架"理论的初中英语写作教学。指出在初中英语写作教学中,教师要以学生原有的知识水平为依据,在深入分析学生的学习水平和学习需求的前提下,确定其"最近发展区",并以此为指导,在其熟悉的情境中选择相应的教学任务,帮助其搭建写作中所需要的写作技巧、情感及评价"支架",从而提高教学效率。
