正误组合样例对小学生比喻修辞辨识学习的影响

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作者 赵丽 贾卉 马丽娜 《教育视界》 2025年第8期4-11,共8页

随文教学是当前小学比喻修辞教学中最常用的方法,然而学生在这种正确样例引导下对比喻修辞形成的认识,尚不足以支持其应对复杂多变的修辞使用情境。针对当前小学生易将比喻修辞与其他修辞混淆的问题,通过实验研究,探究正误组合样例对小... 随文教学是当前小学比喻修辞教学中最常用的方法,然而学生在这种正确样例引导下对比喻修辞形成的认识,尚不足以支持其应对复杂多变的修辞使用情境。针对当前小学生易将比喻修辞与其他修辞混淆的问题,通过实验研究,探究正误组合样例对小学生比喻修辞学习效果的影响。以161名小学四年级学生为研究对象开展对照实验,其中实验组采用正误组合样例学习方法,控制组采用正确样例学习方法。研究结果表明,正误组合样例组与正确样例组均可提升小学生的比喻修辞辨识能力,正误组合样例组相较于正确样例组效果更佳。这一研究结论启示小学语文教师,在比喻修辞教学使用的正确样例中融入错误样例,能够促使学生主动思考、发现错误并解释错误,进而加深对比喻概念的理解。 展开更多

关键词 样例学习 正误样例 比喻修辞 辨别学习 小学语文

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巧搭支架,助力小学英语绘本学习——Old MacDonald’s Farm教学与思考

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作者 马云 《教育视界》 2024年第6期58-60,共3页

在小学英语绘本教学中,教师可以通过适时地搭建学习支架,帮助学生逐步深入绘本学习。具体来说,联系学生已有经验,由预设问题引导学生自然生成目标语言;依托故事情境,借助多种方式辅助学生学习语言知识、理解绘本内容;挖掘绘本育人价值,... 在小学英语绘本教学中,教师可以通过适时地搭建学习支架,帮助学生逐步深入绘本学习。具体来说,联系学生已有经验,由预设问题引导学生自然生成目标语言;依托故事情境,借助多种方式辅助学生学习语言知识、理解绘本内容;挖掘绘本育人价值,助力学生在探究主题意义和多元评价人物中实现应用迁移。 展开更多

关键词 小学英语 绘本教学 学习支架

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借鉴陶行知教育思想 提高小学英语教学质量

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作者 王茜 《英语教师》 2024年第24期87-89,94,共4页

陶行知是中国近代教育的先驱之一。他一生致力于教育事业,为中国教育和教育理论发展作出了卓越贡献。陶行知教育思想对中国教育改革和学生综合素质培养都具有重要意义。以小学英语教学为例,就如何将陶行知教育思想应用于小学英语教学提... 陶行知是中国近代教育的先驱之一。他一生致力于教育事业,为中国教育和教育理论发展作出了卓越贡献。陶行知教育思想对中国教育改革和学生综合素质培养都具有重要意义。以小学英语教学为例,就如何将陶行知教育思想应用于小学英语教学提出建议,即借助生活化教学,构建高效课堂;创新教学方式,开展创造教育;补充教学内容,开阔知识视野;发挥学生主体作用,优化学习项目选择;结合兴趣爱好,落实英语学习活动观;设计探索任务,实现教学做合一,希望对英语教学有所助益。 展开更多

关键词 陶行知教育思想 生活教育 小学英语 英语学习活动观

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小说的思辨性阅读及其教学

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作者 刘宁 丁楠 《教育视界》 2025年第2期8-12,共5页

小说,是思辨性阅读的重要载体。从叙事篇幅、编排形式、题材选择、文化背景四个方面可理清小说的文体特征。而人物、情节、环境这小说的三要素,是开展思辨性阅读的关键变量。教师要充分尊重儿童阅读小说的特点,提升思辨性阅读品质,具体... 小说,是思辨性阅读的重要载体。从叙事篇幅、编排形式、题材选择、文化背景四个方面可理清小说的文体特征。而人物、情节、环境这小说的三要素,是开展思辨性阅读的关键变量。教师要充分尊重儿童阅读小说的特点,提升思辨性阅读品质,具体策略有:在单篇阅读和单元阅读的互动中引发思辨;在第一视角和第三视角的转换中引发思辨;在欣赏性阅读和评价性阅读的结合中引发思辨。 展开更多

关键词 小学语文 小说阅读 思辨性阅读 思维发展

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融合学习在小学语文教学中的实践探索 被引量：4

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作者 贾卉 《语文建设》 北大核心 2020年第2期59-63,共5页

融合学习在当下的教育环境中并不陌生,那么何谓融合?融入,融进,你中有我,我中有你,互为彼此。融合学习在语文学科中的实践,应该是在开展不同的语文学习研究中去设计不同知识领域间水乳交融的一种学习方式,让学生能够在这样的语文融合学... 融合学习在当下的教育环境中并不陌生,那么何谓融合?融入,融进,你中有我,我中有你,互为彼此。融合学习在语文学科中的实践,应该是在开展不同的语文学习研究中去设计不同知识领域间水乳交融的一种学习方式,让学生能够在这样的语文融合学习中掌握“可迁移”的知识,从而能成为一个心智自由的人。 展开更多

关键词 实践探索 融合学习 语文学科 小学语文教学中 语文学习 水乳交融

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试论小学数学“化错教学”的思想建构 被引量：1

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作者 高丛林 《教育视界》 2016年第22期32-35,共4页

华应龙先生创立的＂化错教学＂思想,从唯物辩证法的哲学思想高度,给小学数学教学带来了一股清新的空气,丰富了小学数学教学的技艺领地。作为华应龙名师工作室的成员,笔者试从＂化错教学＂思想建构的角度,谈谈对＂化错教学＂思想的基本... 华应龙先生创立的＂化错教学＂思想,从唯物辩证法的哲学思想高度,给小学数学教学带来了一股清新的空气,丰富了小学数学教学的技艺领地。作为华应龙名师工作室的成员,笔者试从＂化错教学＂思想建构的角度,谈谈对＂化错教学＂思想的基本观点、教学策略,以及化错教学与＂顺其自然教学＂的思想融通之处。 展开更多

关键词 思想建构 思想高度 数学认知 学习活动 认知过程 兴趣缺失 正确认知 心理安全 教育教学规律 心理发展水平

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小学英语课堂反馈话语重复策略分析 被引量：1

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作者 马云 《教育视界》 2020年第18期14-17,共4页

重复话语是教师课堂反馈话语的常见形式。为发挥重复话语作用,教师需注意重复的使用时机、使用功效、使用情境、使用方式等。常见的重复话语策略包括肯定和接受、暗示和修正、衔接和延续、强调和凸显、澄清和要求、补白和启发等。教师... 重复话语是教师课堂反馈话语的常见形式。为发挥重复话语作用,教师需注意重复的使用时机、使用功效、使用情境、使用方式等。常见的重复话语策略包括肯定和接受、暗示和修正、衔接和延续、强调和凸显、澄清和要求、补白和启发等。教师使用重复话语时应避免密集重复和机械重复,并简化重复内容。 展开更多

关键词 小学英语 课堂反馈话语 重复话语 重复策略

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“晓小学程”:幼小衔接课程的探索与实践

8

作者 陈宁 《教育视界》 2023年第10期21-24,共4页

江苏省南京市拉萨路小学以学校适应儿童为导向,以引导家庭转变育儿方式为愿景,努力建构幼小衔接课程“晓小学程”。“晓小学程”的目标是实现情感的认同、内容的补充、评价的突破,其设计具有慢节奏、宽视野、重习惯、激兴趣的特点。“... 江苏省南京市拉萨路小学以学校适应儿童为导向,以引导家庭转变育儿方式为愿景,努力建构幼小衔接课程“晓小学程”。“晓小学程”的目标是实现情感的认同、内容的补充、评价的突破,其设计具有慢节奏、宽视野、重习惯、激兴趣的特点。“晓小学程”的实施,能给学生充分的时间激发兴趣,培养习惯,适应小学生活,为未来学习奠基。 展开更多

关键词 幼小衔接 “晓小学程” 游戏课程

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一路被坑,一路长大

9

作者 王一诺 吴芸(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2019年第9期24-24,共1页

她这个人,真是我亲妈.实力坑娃不解释的亲妈. 小时候,她为了哄我早点睡,就骗我说,如果钻进被窝不动,就可以结茧,坚持21天就可以破茧成蝶,我就能变成世界上最美的蝴蝶.我信以为真,直到幼儿园毕业才知道这是一个谎言.亲妈,实力坑我三年多.

关键词 实力 亲妈 世界 成蝶 谎言 蝴蝶 结茧

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虚构的热情——不得不说的小学古诗常态课教学的尴尬

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作者 孙伟 《教师》 2016年第33期41-42,共2页

古诗教学在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的要求并不明确,教学研究也缺乏根本的理论突破。文章旨在从小学古诗常态课教学“尴尬的三大表征”“尴尬的产生原因”及“尴尬的化解策略”三方面作论述,希望能明晰当下的小学古诗常... 古诗教学在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的要求并不明确,教学研究也缺乏根本的理论突破。文章旨在从小学古诗常态课教学“尴尬的三大表征”“尴尬的产生原因”及“尴尬的化解策略”三方面作论述,希望能明晰当下的小学古诗常态教学的一些问题,并能为其提供一定的操作指导。 展开更多

关键词 古诗教学 文体意识 教学策略 阅读能力

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用耳朵发现美丽,用音符感染心灵——浅谈小学音乐教学中对学生兴趣的培养

11

作者 高璐 《教育界》 2021年第6期24-25,共2页

音乐教育的最终目的是培育学生对音乐的感知,将审美教育作为中心,在音乐教学中借助音乐具有的美感去感染学生,用音乐中饱含的情感去陶冶学生,从而让学生逐渐形成一定的音乐审美能力。为了达成这个目标并促进新课改的顺利进行,在实践教... 音乐教育的最终目的是培育学生对音乐的感知,将审美教育作为中心,在音乐教学中借助音乐具有的美感去感染学生,用音乐中饱含的情感去陶冶学生,从而让学生逐渐形成一定的音乐审美能力。为了达成这个目标并促进新课改的顺利进行,在实践教学期间,老师应让学生对音乐产生兴趣,进而体会、感知与展现音乐中所饱含的情感。唯有如此,才会让学生逐步喜欢上音乐,进而对音乐有更深层次的了解。 展开更多

关键词 小学音乐 学习兴趣 培养策略

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拓展新情境,链接多文本——三年级下册《古诗三首》习题一组

12

作者 李姝菡 《教育视界》 2024年第32期79-80,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“作业评价是过程性评价的重要组成部分。”作业是课堂教学的重要补充与拓展,也为学生检验并迁移课堂所学提供载体。三年级下册《古诗三首》属于实用性阅读,这一课的重要... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“作业评价是过程性评价的重要组成部分。”作业是课堂教学的重要补充与拓展,也为学生检验并迁移课堂所学提供载体。三年级下册《古诗三首》属于实用性阅读,这一课的重要教学目标是引导学生从诗歌文本中感受传统节日的情景和习俗。设计这一课的习题,我尝试拓展新的情境,使学生重新体会三首古诗及其背后的习俗,并链接多文本,拓展学生从古诗中获取信息的经验。 展开更多

关键词 过程性评价 作业评价 新情境 课堂教学 多文本 链接 新课标 教学目标

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作文教学应追求诚、效、美 被引量：1

13

作者 江和平 《江苏教育》 2008年第24期18-19,共2页

写作是为了自我表达和与人交流，是个体生存和发展的需要。如果学生心里怎么想，嘴中就怎么说，笔下就怎么写．这是一种真正的真诚的写作状态。只有在这种状态下才能发挥写作的价值。“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合... 写作是为了自我表达和与人交流，是个体生存和发展的需要。如果学生心里怎么想，嘴中就怎么说，笔下就怎么写．这是一种真正的真诚的写作状态。只有在这种状态下才能发挥写作的价值。“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实况；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的．则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为‘求诚’。”（叶圣陶语） 展开更多

关键词 作文教学 写作状态 追求 自我表达 个体生存 叶圣陶 学生 内心

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顺应学生思维发展的探索学习——《小数点位置移动引起小数大小变化》教学实录与思考 被引量：1

14

作者 高丛林 《教育视界》 2015年第20期58-60,共3页

【教学目标】1.理解并掌握由小数点的位置移动引起小数大小变化的规律,能应用规律正确地口算一个小数乘或除以10、100、1000……的结果。2.在探索规律的过程中,培养初步的观察、比较、归纳、概括、类推的能力和主动探索数学规律的兴趣... 【教学目标】1.理解并掌握由小数点的位置移动引起小数大小变化的规律,能应用规律正确地口算一个小数乘或除以10、100、1000……的结果。2.在探索规律的过程中,培养初步的观察、比较、归纳、概括、类推的能力和主动探索数学规律的兴趣。【教学过程】一、创设情境,导入新课师:同学们,你有过到快餐店吃饭的经历吗? 展开更多

关键词 教学实录 学生思维发展 教学过程 情境创设 小数乘法 数学问题 思维过程 巩固练习 合情推理 苏教版

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教育信息化2.0时代英语教学方式创新研究 被引量：1

15

作者 崔岑岑 《成才之路》 2021年第27期70-71,共2页

信息技术在教学领域的广泛使用,有效推动了我国教育的发展进程。英语是一门语言类学科,开展信息化教学能够使英语课堂变得生动有趣,激发学生学习英语的兴趣。教师在英语教学中应利用信息技术进行听说练习,融入微课视频,培养学生兴趣,创... 信息技术在教学领域的广泛使用,有效推动了我国教育的发展进程。英语是一门语言类学科,开展信息化教学能够使英语课堂变得生动有趣,激发学生学习英语的兴趣。教师在英语教学中应利用信息技术进行听说练习,融入微课视频,培养学生兴趣,创新课堂形式,设计多种作业,提高英语课堂有效性。 展开更多

关键词 信息化 英语教学 多媒体 教学策略

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顺应认知规律 发展数据分析观念——《折线统计图》教学片段与思考

16

作者 高丛林 《教育视界》 2015年第8期64-65,共2页

【教学片段】师:南京作为六朝古都,是我国著名的旅游城市,正吸引着越来越多的游客。外地的客人来南京旅游,最想了解南京哪些信息呢?生:南京有哪些景点。生:南京的特产,风俗习惯。生:南京的天气、温度。(课件出示:2014年,1月平均气温0.5... 【教学片段】师:南京作为六朝古都,是我国著名的旅游城市,正吸引着越来越多的游客。外地的客人来南京旅游,最想了解南京哪些信息呢?生:南京有哪些景点。生:南京的特产,风俗习惯。生:南京的天气、温度。(课件出示:2014年,1月平均气温0.5℃;2月平均气温5℃;3月平均气温9℃;4月平均气温19.5℃;5月平均气温22℃;6月平均气温24.6℃; 展开更多

关键词 折线统计图 教学片段 条形统计图 旅游城市 月平均 数据分析 六朝古都 直条 学习过程 条形图

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语文,不必谈“情”色变

17

作者 贾卉 《中小学教师培训》 2011年第11期60-61,共2页

＂情＂在此并不单纯指抒情的趣味,它应包括情趣与智趣的交融,或情趣与谐趣的统一。我们的语文课曾一度唯情唯美,煽情墒情,将情演绎得太多,甚至课堂上哭声连连,就谓之为好课。

关键词 语文课 “情” 情趣 谐趣 演绎 课堂

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“小数乘整数”教学设计及评析

18

作者 孟兆飞 陈馨 《江苏教育》 2008年第22期41-43,共3页

教学内容:苏教版(国标本)小学数学五年级上册P68～69教学过程:一、情境引入师:前两天,老师请大家收集了生活中的一些小数,谁来汇报汇报。老师也收集了几条,请看。

关键词 教学情境 五年级 苏教版 两位小数 生活素材 金陵晚报 请看 小数的 计算法则 讨论交流

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雨的变奏曲

19

作者 肖泽青 李友军 《新作文（小学中高年级版）》 2015年第7期76-78,共3页

大自然非常神奇，它像一位魔术师，在一年四季中变幻着雨姐姐的造型和姿态，让人们欣赏不同季节雨姐姐的形象。 春雨姐姐——珍贵 有一句民间谚语：“春天三场雨，秋后不缺米。”这说明春雨贵如油。每当听到春天里响起“轰隆隆”的雷... 大自然非常神奇，它像一位魔术师，在一年四季中变幻着雨姐姐的造型和姿态，让人们欣赏不同季节雨姐姐的形象。 春雨姐姐——珍贵 有一句民间谚语：“春天三场雨，秋后不缺米。”这说明春雨贵如油。每当听到春天里响起“轰隆隆”的雷声，世间万物都在欢呼跳跃，因为滋润它们的春雨姐姐很快就会来到。春雨洗绿了青山河流，喂饱了刚经过一个缺水寒冬的土地，让土地变得滋润肥沃起来，好使长在它怀抱中的各种花草早点露出活泼可爱的小脑袋，让世界变得生机勃勃。春雨绵绵，让树枝上爆出了新的嫩芽，花儿冒出了新的花苞，草地蹦出了新的小草。春雨一丝丝有节奏地从天空飞舞下来。撑一把伞，漫步在蚕丝般的细雨中，听一滴滴雨珠敲打伞的声音，仿佛这些雨珠就是一个个跳动的音符，在伞上奏出优美的春天交响曲。春雨姐姐以它独特的方式奉献着，用那双纤细的手，绘出～幅景色迷人的山水画，留给春天。 展开更多

关键词 变奏曲 民间谚语 春雨 大自然 魔术师 交响曲 山水画 土地

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我的“幸福观”

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作者 陈尘 《小学生作文》 2012年第5期75-75,共1页

“幸福在哪里？”“我幸福吗？”“唉，为什么别人总比我幸福？”“怎样才算幸福？”说到幸福，许多人都会有这样那样的问题。是的，幸福没有绝对的标准。但只要换个角度去想，很容易就能发现幸福。

关键词 小学 作文 语文教学 《我的“幸福观”》

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