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“器”“道”相合 玩“石”开眼——指向图像识读能力的小学篆刻教学初探 |
孙莉
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《江苏教育》
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2019 |
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“大观念”引领下的单元整体教学路径 |
王恒
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《教育视界》
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2024 |
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复习:不仅为了过去,更着眼未来——《“长方形和正方形的面积”期末复习》教学设计与评析 |
陆薇
王学其
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《教育视界》
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2016 |
0 |
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构建策略,感悟思想——《解决问题的策略》教学设计与思考 |
杨莉
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《教育视界》
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2019 |
0 |
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你的课堂问题不能再整合了吗——统编版一(下)《识字3》教学所感 |
曹静芳
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《教育视界》
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2019 |
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