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拾阶而上:为儿童的未来赋能--我的办学主张思与行
1
作者
吴欢
《教育视界》
2025年第4期62-66,共5页
文化,是一所学校的灵魂,是推动学校发展的巨大力量。江苏省南京市北京东路小学红山分校因时制宜提出了“拾阶而上”的办学主张,遵循儿童成长规律,为儿童的未来赋能。具体举措有:文化认同,培植“拾阶而上”的土壤;课程建构,选择“拾阶而...
文化,是一所学校的灵魂,是推动学校发展的巨大力量。江苏省南京市北京东路小学红山分校因时制宜提出了“拾阶而上”的办学主张,遵循儿童成长规律,为儿童的未来赋能。具体举措有:文化认同,培植“拾阶而上”的土壤;课程建构,选择“拾阶而上”的方式;学习变革,提升“拾阶而上”的品质;空间重构,蓄积“拾阶而上”的能量。
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关键词
“拾阶而上”
文化认同
空间重构
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职称材料
凸显用字母表示的一般性——“用字母表示数”教学分析
2
作者
吴欢
《教育视界》
2024年第11期21-24,共4页
“用字母表示数”使数学的认识对象由具体的数上升为抽象的字母或字母式,是代数学习的基础。基于对学生已有认知经验和数学内容本质的分析,教学时应凸显用字母表示的一般性,引导学生认识用字母表示数和数量关系的一般性,感受用字母进行...
“用字母表示数”使数学的认识对象由具体的数上升为抽象的字母或字母式,是代数学习的基础。基于对学生已有认知经验和数学内容本质的分析,教学时应凸显用字母表示的一般性,引导学生认识用字母表示数和数量关系的一般性,感受用字母进行运算和推理的一般性,发展他们的符号意识、模型意识。
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关键词
用字母表示数
抽象
认知经验
一般性
数量关系
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职称材料
题名
拾阶而上:为儿童的未来赋能--我的办学主张思与行
1
作者
吴欢
机构
江苏省南京市北京东路小学红山分校
出处
《教育视界》
2025年第4期62-66,共5页
文摘
文化,是一所学校的灵魂,是推动学校发展的巨大力量。江苏省南京市北京东路小学红山分校因时制宜提出了“拾阶而上”的办学主张,遵循儿童成长规律,为儿童的未来赋能。具体举措有:文化认同,培植“拾阶而上”的土壤;课程建构,选择“拾阶而上”的方式;学习变革,提升“拾阶而上”的品质;空间重构,蓄积“拾阶而上”的能量。
关键词
“拾阶而上”
文化认同
空间重构
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
凸显用字母表示的一般性——“用字母表示数”教学分析
2
作者
吴欢
机构
江苏省南京市北京东路小学红山分校
出处
《教育视界》
2024年第11期21-24,共4页
文摘
“用字母表示数”使数学的认识对象由具体的数上升为抽象的字母或字母式,是代数学习的基础。基于对学生已有认知经验和数学内容本质的分析,教学时应凸显用字母表示的一般性,引导学生认识用字母表示数和数量关系的一般性,感受用字母进行运算和推理的一般性,发展他们的符号意识、模型意识。
关键词
用字母表示数
抽象
认知经验
一般性
数量关系
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
拾阶而上:为儿童的未来赋能--我的办学主张思与行
吴欢
《教育视界》
2025
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2
凸显用字母表示的一般性——“用字母表示数”教学分析
吴欢
《教育视界》
2024
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