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师主共同书写“生成性板书”
被引量：
1
1
作者
潘晓可珂
吕林海
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第8期9-12,17,共5页
小学英语课程改革特别强调学生的自主学习和合作学习,让学生学会用英语做事情,提升综合语言运用的能力;同时,它还特别强调学生在英语学习中的主体地位,要求英语课堂教学应该成为师生共同探究知识、建构知识的过程。这一过程中就包括师...
小学英语课程改革特别强调学生的自主学习和合作学习,让学生学会用英语做事情,提升综合语言运用的能力;同时,它还特别强调学生在英语学习中的主体地位,要求英语课堂教学应该成为师生共同探究知识、建构知识的过程。这一过程中就包括师生共同书写生成性板书,它可以使“师生学习共同体”发挥出最大的优势。
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关键词
小学英语课程
师生学习共同体
建构知识
主体地位
板书
自主学习和合作学习
师生共同探究
综合语言运用
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职称材料
题名
师主共同书写“生成性板书”
被引量：
1
1
作者
潘晓可珂
吕林海
机构
江苏省南京市力学小学海德北岸分校
南京
大学教育研究院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第8期9-12,17,共5页
文摘
小学英语课程改革特别强调学生的自主学习和合作学习,让学生学会用英语做事情,提升综合语言运用的能力;同时,它还特别强调学生在英语学习中的主体地位,要求英语课堂教学应该成为师生共同探究知识、建构知识的过程。这一过程中就包括师生共同书写生成性板书,它可以使“师生学习共同体”发挥出最大的优势。
关键词
小学英语课程
师生学习共同体
建构知识
主体地位
板书
自主学习和合作学习
师生共同探究
综合语言运用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
师主共同书写“生成性板书”
潘晓可珂
吕林海
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019
1
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