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问题导向的建构策略——以田纳西河流域综合开发为例
1
作者
王世文
《地理教学》
2013年第2期31-33,共3页
当前广泛而深入开展的课堂教学改革的核心思想之一就是充分发挥学生的主体作用，突出学生主体地位，重视学生的意志、情感和价值观，主张师生、生生之间进行丰富多样的交流讨论，或者合作解决问题，提倡合作学习、交互学习。科学设计问...
当前广泛而深入开展的课堂教学改革的核心思想之一就是充分发挥学生的主体作用，突出学生主体地位，重视学生的意志、情感和价值观，主张师生、生生之间进行丰富多样的交流讨论，或者合作解决问题，提倡合作学习、交互学习。科学设计问题，让学生积极参与其中是极其重要的一环。笔者想就田纳西河流域开发整治这一教学内容，通过设计问题来帮助学生自主建构。
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关键词
田纳西河
流域综合开发
学生主体地位
导向
合作学习
设计问题
主体作用
教学改革
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题名
问题导向的建构策略——以田纳西河流域综合开发为例
1
作者
王世文
机构
江苏省南京市六合区教师进修学校
出处
《地理教学》
2013年第2期31-33,共3页
文摘
当前广泛而深入开展的课堂教学改革的核心思想之一就是充分发挥学生的主体作用，突出学生主体地位，重视学生的意志、情感和价值观，主张师生、生生之间进行丰富多样的交流讨论，或者合作解决问题，提倡合作学习、交互学习。科学设计问题，让学生积极参与其中是极其重要的一环。笔者想就田纳西河流域开发整治这一教学内容，通过设计问题来帮助学生自主建构。
关键词
田纳西河
流域综合开发
学生主体地位
导向
合作学习
设计问题
主体作用
教学改革
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
问题导向的建构策略——以田纳西河流域综合开发为例
王世文
《地理教学》
2013
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