问学课程:为了全面和谐发展的儿童——中华中学附属小学课程建设方案述要

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作者 潘文彬 刘宁霞 《教育视界》 2017年第23期16-18,共3页

南京市中华中学附属小学始建于清光绪三十一年（公元1905年）,原名＂龙江学堂＂。1934年,更名为＂上新河小学＂。从此,学校栉风沐雨,百年攀登,历史的脚步清晰凝重,文明的传承绵延不息。2007年,学校成为南京市小班化实验学校,2015年成功... 南京市中华中学附属小学始建于清光绪三十一年（公元1905年）,原名＂龙江学堂＂。1934年,更名为＂上新河小学＂。从此,学校栉风沐雨,百年攀登,历史的脚步清晰凝重,文明的传承绵延不息。2007年,学校成为南京市小班化实验学校,2015年成功创建小班化示范学校,在办学上有了鲜明的特色。学校以＂上＂为训,追寻＂打造‘天性小班’,培育‘真实儿童’＂的办学理念,积极构建儿童＂问学＂课程。 展开更多

关键词 问学 上新河 小学课程 小班化 实验学校 中华 附属小学 光绪三十一年 和谐发展 国家课程

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雅言传承文明,韵语浸润人生——中华中学附属小学雅韵课程的实践研究

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作者 李拥兵 《教育视界》 2017年第23期19-20,共2页

＂人对己,智对愚,地势对时局。欢声对笑语,长久对须臾。＂＂玉不琢,不成器;人不学,不知义;＂短短半年时间,朗诵《晨读对韵》《三字经》等经典诗文的声音就回荡在中华附小低年段的教室里;而中高年段的学生则吟诵着《论语》《诗经》等名... ＂人对己,智对愚,地势对时局。欢声对笑语,长久对须臾。＂＂玉不琢,不成器;人不学,不知义;＂短短半年时间,朗诵《晨读对韵》《三字经》等经典诗文的声音就回荡在中华附小低年段的教室里;而中高年段的学生则吟诵着《论语》《诗经》等名篇名段。众所周知,儿童歌谣、古诗词曲、现当代诗歌……是中国文学宝库的瑰宝,这些作品不仅内涵丰富,意境高远,而且语言凝练,寓意深刻。 展开更多

关键词 儿童歌谣 雅韵 语言凝练 现当代诗歌 附属小学 古诗词 《诗经》 《三字经》 晨读 雅言

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注重贯通教学,关注思维品质——以“正方形中的线段关系问题”为例

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作者 何晓静 《数学之友》 2025年第3期53-55,共3页

正方形的问题综合度比较高,本身包含平行、角平分线、垂直平分线、直角三角形、等腰三角形等,稍加条件就可以出现全等、相似等关系.正方形中的线段关系问题是正方形问题中的典型题型.通过总结这类问题的基本解题策略,可以显著提升学生... 正方形的问题综合度比较高,本身包含平行、角平分线、垂直平分线、直角三角形、等腰三角形等,稍加条件就可以出现全等、相似等关系.正方形中的线段关系问题是正方形问题中的典型题型.通过总结这类问题的基本解题策略,可以显著提升学生的思维品质. 展开更多

关键词 正方形 线段关系 贯通教学 思维品质

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高中语文教学中基于语料库的文本分析与教学方法研究

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作者 张笑暄 《新课程教学(电子版)》 2024年第24期93-95,共3页

语料库语言学为高中语文教学提供了全新的视角和方法。本文首先探讨了语料库在语文教学中的应用价值,重点分析了语料库在文本分析、教学资源开发、教学模式创新等方面的独特优势。其次,针对高中语文教学的实际需求,提出了基于语料库的... 语料库语言学为高中语文教学提供了全新的视角和方法。本文首先探讨了语料库在语文教学中的应用价值,重点分析了语料库在文本分析、教学资源开发、教学模式创新等方面的独特优势。其次,针对高中语文教学的实际需求,提出了基于语料库的文本分析方法,包括词频分析、关键词分析、搭配分析、语义网络分析等方法;并在此基础上,从备课、教学实践、评价反馈等环节描述了语料库应用于高中语文教学的具体实践探索。最后,基于语料库语言学理论和教学实践经验,提出了以学生为中心、以语料库分析为基础的高中语文教学模式创新建议。 展开更多

关键词 语料库语言学 高中语文教学 文本分析 教学方法

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整体视角下的内容选择与教学实施——从苏教版教材中“分数的意义”的编排说起 被引量：1

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作者 朱小平 魏光明 《教育视界》 2015年第8期13-16,共4页

长期以来,"分数的意义"的教学一直困扰着一线教师,一些学生对分数意义的理解片面,实际教学效果差强人意。这其中,教材内容编排和教学内容设计缺乏整体视角是一个重要原因。下面拟从苏教版小学教学新旧教材内容编排的比较入手... 长期以来,"分数的意义"的教学一直困扰着一线教师,一些学生对分数意义的理解片面,实际教学效果差强人意。这其中,教材内容编排和教学内容设计缺乏整体视角是一个重要原因。下面拟从苏教版小学教学新旧教材内容编排的比较入手,透视困扰教师教和学生学的原因,提出相应的教学建议。一、感悟教材之"变"提及"分数的意义"。 展开更多

关键词 教学启示 苏教版教材 内容编排 小学教学 旧教材 教学效果 小学数学教材 度量单位 新版教材 圆片

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问学课堂:指向儿童真实的学习 被引量：1

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作者 潘文彬 常相波 《教育视界》 2016年第19期9-12,共4页

语文教学应聚焦言语，培养学生发现问题、解决问题的能力，着力发展言语思维、提升语文素养。然而，当下的语文课堂中，儿童学得被动、学得无趣，学习主体地位缺失的现象依然普遍存在，因而，真实的语文学习往往难以发生。

关键词 学习主体 儿童 课堂 指向 语文教学 语文学习

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《聋校义务教育思想品德课程标准》解读 被引量：3

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作者 王存贵 《现代特殊教育》 2017年第19期25-27,共3页

《聋校义务教育思想品德课程标准》参照《义务教育思想品德课程标准》内容,结合聋生生理、心理特点以及思想品德发展的规律,确定了适合聋生成长的课程性质、原则、理念、内容以及实施建议,为聋生道德的成长以及更好地融入社会奠定基础。

关键词 聋校 思想品德 课程标准 解读

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数学建模思想在高中数学教学中的应用探析 被引量：3

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作者 程璞 《数学之友》 2022年第11期16-17,共2页

数学建模是高中数学的六大核心素养之一.在高中数学教学中如何应用数学建模思想是亟待加强研究的重要课题.本文从函数、几何与代数、概率与统计等几个方面探索了数学建模思想实施的方法与步骤.

关键词 数学建模 高中数学教学 应用

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向语言深处漫溯——《我和祖父的园子》教学实录 被引量：1

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作者 潘文彬 《教育视界》 2015年第10期33-38,共6页

一、重温课文,捕捉感受师:同学们,这节课我们继续学习萧红的《我和祖父的园子》这篇课文。齐读课题。生:第19课《我和祖父的园子》。师:这是一篇回忆性的文章。(出示:童年的记忆,忘却不了,难以忘怀。——萧红)萧红曾经这样说过,我们一... 一、重温课文,捕捉感受师:同学们,这节课我们继续学习萧红的《我和祖父的园子》这篇课文。齐读课题。生:第19课《我和祖父的园子》。师:这是一篇回忆性的文章。(出示:童年的记忆,忘却不了,难以忘怀。——萧红)萧红曾经这样说过,我们一起来读读这句话。生:(读)童年的记忆,忘却不了,难以忘怀。——萧红师:我们上节课已经跟随着萧红到这个园子里面走了走,看了看。 展开更多

关键词 萧红 教学实录 回忆性 《呼兰河传》 分角色朗读 自传体小说 不好看 童年生活 在园 开一

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《美国文学》:培养学生媒介素养的域外借鉴

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作者 管贤强 李霞 《语文建设》 北大核心 2021年第9期76-80,共5页

当前,媒介素养成为各国学生核心素养的重要方面,媒介素养的学科融入日益受到关注,其中媒介素养的母语学科融入、母语教材融入最为常见,所获成绩最为突出。本文以麦克道格尔·李特尔公司出版的美国高中母语教材《美国文学》为研究对... 当前,媒介素养成为各国学生核心素养的重要方面,媒介素养的学科融入日益受到关注,其中媒介素养的母语学科融入、母语教材融入最为常见,所获成绩最为突出。本文以麦克道格尔·李特尔公司出版的美国高中母语教材《美国文学》为研究对象,发现媒介素养在其中的融入具有如下特色:立意方面,力图在分析创作媒介作品中培养听、说、读、看、写等关键能力;创意方面,设置“媒介研究”栏目;行意方面,围绕媒介研究活动聚集情境、任务、成果等多要素;达意方面,提供策略培养学生的媒介研究能力。 展开更多

关键词 《美国文学》 媒介素养 媒介研究 栏目设计 学习策略

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用朴素的情怀教语文

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作者 潘文彬 《教育视界》 2015年第10期29-32,共4页

我对语文有着特殊的情结,对母语教育有着别样的情怀。在母语教育的路上,我秉持"实实在在教语文,真真切切谋发展"的信念,用朴素的情怀教语文,保持着自己的行走姿态,积极探寻既合乎母语教育规律又切近学生实际的,且能又好又快... 我对语文有着特殊的情结,对母语教育有着别样的情怀。在母语教育的路上,我秉持"实实在在教语文,真真切切谋发展"的信念,用朴素的情怀教语文,保持着自己的行走姿态,积极探寻既合乎母语教育规律又切近学生实际的,且能又好又快地促进学生语文素养的形成和发展的母语教育的真谛,努力把最美的语文奉献给学生。 展开更多

关键词 母语教育 语言文字 语言实践 给你 索然寡味 终级目标 实践智慧 教育生活 训练形式 自主阅读

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选择和运用策略:指向儿童的理解与可能——兼评金玉玲、唐月青两位老师的教学

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作者 魏光明 《教育视界》 2016年第5期39-41,共3页

（一）《选择策略解决实际问题（1）》这节课不是运用单一策略解决问题的练习课，也不是解决问题策略的复习课，而是选择和运用合适的、先前学过的策略来解决稍复杂的数学问题的课。这样安排，是为了让学生进一步体会这些策略在解决新... （一）《选择策略解决实际问题（1）》这节课不是运用单一策略解决问题的练习课，也不是解决问题策略的复习课，而是选择和运用合适的、先前学过的策略来解决稍复杂的数学问题的课。这样安排，是为了让学生进一步体会这些策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活以及各种策略之间的相互配合与补充，积累运用策略解决问题的经验。 展开更多

关键词 儿童 指向 教学 老师 选择策略 数学问题 策略灵活 金

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洋溢着文化味与儿童味的课堂——评李吉银老师的《游园不值》

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作者 潘文彬 《教育视界》 2018年第22期51-51,共1页

听李吉银老师的古诗教学课《游园不值》,我的内心油然升腾起一种感佩之情。李老师用那他丰厚的学养和灵动的智慧,为儿童营造了一种充满意蕴和活力的课堂学习生活,让儿童沉浸其中,享受着学习古诗的快乐。

关键词 《游园不值》 老师 儿童 课堂 文化 学习生活 教学课 古诗

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在生活中体验,在体验中成长——以“社会适应与理解”校本课程的探索为例

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作者 沈军 《教育视界》 2017年第23期21-22,共2页

体验实践课程是指以实践活动为载体的课程,是我校问学课程的重要组成部分。体验实践课程旨在让学生在活动过程中,通过自己的尝试、实践、体验,熏陶情感,锻炼才能,增长见识,增进合作,提升综合素养。而＂社会适应与理解＂课程作为综合实... 体验实践课程是指以实践活动为载体的课程,是我校问学课程的重要组成部分。体验实践课程旨在让学生在活动过程中,通过自己的尝试、实践、体验,熏陶情感,锻炼才能,增长见识,增进合作,提升综合素养。而＂社会适应与理解＂课程作为综合实践课程的校本化实施形式,试图让学生在学习生活中,体验成功的快乐、享受同伴及师长的赞美,并具有赞美他人及万物的能力, 展开更多

关键词 社会适应 万物 综合素养 问学 学习小组 增长见识 小组讨论 计划表 校本化 实施形式

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让读书像呼吸一样自然

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作者 刘宁霞 《语文世界（上旬刊）》 2014年第4期20-21,共2页

新学期的第一节课外阅读课开始了。同学们坐得端端正正，桌角都整齐地放着寒假里各自买的新书。又到了大家分享阅读的时间了，每个人的脸上都洋溢着欢乐。

关键词 自然 呼吸 读书 课外阅读课 分享阅读 新学期 同学 寒假

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振动与波的周期性及多解问题例析

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作者 王高 《数理化解题研究（高中版）》 2005年第4期32-33,共2页

简谐运动是一种周期性运动，表现在：质点从任何位置开始，经过时间t=nT(n为正整数)，质点必回到出发点，它的位移、回复力、速度、加速度、动量、动能以及势能等物理量都恢复到原来的值；

关键词 简谐运动 周期性运动 多解问题 例题解析 高中 物理

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地铁“惊”魂

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作者 姚知言 刘宁霞 《小学生作文》 2015年第3期12-13,共2页

我们举家搬来南京半年多了，可我还没去过动物网。这周末，禁不住我的再三央求，爸爸终于腾出空闲带我去红山动物园游览。我们匆匆赶到地铁站，正赶上地铁驶来，我和爸爸还找到座位坐了下来。随着地铁的行进，人越来越多，到新街口换乘... 我们举家搬来南京半年多了，可我还没去过动物网。这周末，禁不住我的再三央求，爸爸终于腾出空闲带我去红山动物园游览。我们匆匆赶到地铁站，正赶上地铁驶来，我和爸爸还找到座位坐了下来。随着地铁的行进，人越来越多，到新街口换乘站时，车厢里已经人满为患了。爸爸生怕和我走散了，紧紧拉着我的手挤出了车厢，又去转乘地铁1号线。不料，刚刚走到候车区，地铁便开了过来，后面的人群一拥而上，把我和爸爸分开了。 展开更多

关键词 地铁站 地铁1号线 动物园 换乘站 车厢 座位

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桂花香 重阳情

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作者 姚知言 《小学生作文》 2014年第10期10-11,共2页

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”又是一年一度的重阳节了，吟诵起这首熟悉的诗歌，想起去年在老家马塘小学的语文课上学习这首诗时的情景，我不由得笑了。但一想起远在老家的年迈的爷爷奶奶，我... “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”又是一年一度的重阳节了，吟诵起这首熟悉的诗歌，想起去年在老家马塘小学的语文课上学习这首诗时的情景，我不由得笑了。但一想起远在老家的年迈的爷爷奶奶，我的心里又涌起阵阵思念。 展开更多

关键词 花香 重阳节 语文课 家马

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例谈课堂教学中的“控制”

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作者 武健 《语文建设》 北大核心 2016年第11期38-41,共4页

在某次诗歌教学内容的确定研讨活动中,我执教了陈敬容先生的《窗》。从备课、上课,到最后的说课,我都紧扣一个关键词“控制”来展开。具体说来,可以归纳出三条教学反思,即控制教学目标的延展,控制教师的表达,控制课堂的热闹。

关键词 诗歌教学 课堂教学 陈敬容 控制教学 文本解读 说课 范读 书声琅琅 目标内容 涵泳

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高中数学核心素养培养存在的问题及对策 被引量：2

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作者 施峰 《数学之友》 2021年第4期76-77,79,共3页

20世纪80年代提出素质教育,至今已有30余年.如今,我国进入了全面发展的新阶段,基础教育的改革也到了一个重要的历史节点.核心素养自从1997年提出后,开始应用到教育上来.在我国,核心素养教育体系还处于理论探索与建构阶段,到实践层面的落... 20世纪80年代提出素质教育,至今已有30余年.如今,我国进入了全面发展的新阶段,基础教育的改革也到了一个重要的历史节点.核心素养自从1997年提出后,开始应用到教育上来.在我国,核心素养教育体系还处于理论探索与建构阶段,到实践层面的落实,尚有一段路程,但可以确定的是,核心素养将成为未来基础教育改革的灵魂. 展开更多

关键词 核心素养 基础教育改革 素质教育 历史节点 存在的问题及对策 实践层面 探索与建构

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