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问题串在培养学生理性思维核心素养中的运用 被引量:9
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作者 徐婷 《生物学教学》 北大核心 2017年第6期35-37,共3页
理性思维是学生通过生物学习应获得的核心素养之一,在课堂教学中可利用“问题串”的教学形式,逐步引导学生学会利用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法,有效地提高学生的理性思维核心素养。
关键词 理性思维 问题串 生物学教学
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智慧实验室在生物学实验教学中的应用 被引量:5
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作者 徐婷 《生物学教学》 北大核心 2018年第5期37-38,共2页
随着科学技术的发展,越来越多的先进技术(如互联网技术)已经被用于人们的生活与学习中。本文通过生物学实验教学实例,探讨了智慧实验室在初中生物学实验教学中的应用情况。
关键词 初中生物学 实验教学 智慧实验室
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小学英语绘本阅读教学 被引量:1
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作者 张丽宁 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第10期11-13,共3页
“Picture book”是美国公共图书馆儿童馆藏的分类用词,是指专供儿童阅读欣赏的书籍,它是儿童读物的一种特殊书籍形式。在中国,我们将“Picture book”称为“绘本”。在英语教学中,我们将它称为“英语绘本”。英语绘本以其色彩丰富... “Picture book”是美国公共图书馆儿童馆藏的分类用词,是指专供儿童阅读欣赏的书籍,它是儿童读物的一种特殊书籍形式。在中国,我们将“Picture book”称为“绘本”。在英语教学中,我们将它称为“英语绘本”。英语绘本以其色彩丰富、形象生动的图片和故事情节,有效降低了小学生的阅渎难度,促进了小学生的语言理解,非常符合小学生的认知水平。现在,英语绘本在小学英语阅读中已经发挥了举足轻重的作用。 展开更多
关键词 小学英语 绘本 阅读教学 儿童读物 书籍形式 公共图书馆 小学生 阅读欣赏
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小学英语课外阅读的教学重点与注意事颈——基于PISA测试的视角
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作者 张丽宁 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第7期8-10,共3页
PISA测试(Program for International Student Assessment)是世界上影响力最大的国际学生学习评价项目之一。它以纸笔测验的形式评估学生在阅读、数学和自然科学方面的素养,从而了解学生是否具备未来生活所需要的知识和技能(顾琴,2... PISA测试(Program for International Student Assessment)是世界上影响力最大的国际学生学习评价项目之一。它以纸笔测验的形式评估学生在阅读、数学和自然科学方面的素养,从而了解学生是否具备未来生活所需要的知识和技能(顾琴,2016)。PISA2018将阅读素养测试维度调整为阅读情境(readings ituation)、解读文本(text)和阅读过程(readin gprocesses),这是PISA测评框架的基础(俞向军等,2017)。 展开更多
关键词 英语课外阅读 PISA 测试 教学重点 小学 国际学生 阅读素养 评价项目
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基于学科融合的初中英语群文阅读教学探索
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作者 谢婷婷 王寅 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第9期7-10,15,共5页
基于学科融合开展群文阅读教学,旨在引导学生利用多学科知识观察、分析和解决问题,体验各学科知识间融会贯通的喜悦。本文尝试构建基于学科融合开展群文阅读教学的途径和方法,具体包括:分析学情,确定议题与语篇;改编语篇,制定目标;提前... 基于学科融合开展群文阅读教学,旨在引导学生利用多学科知识观察、分析和解决问题,体验各学科知识间融会贯通的喜悦。本文尝试构建基于学科融合开展群文阅读教学的途径和方法,具体包括:分析学情,确定议题与语篇;改编语篇,制定目标;提前阅读,感知议题;课堂共读,融会贯通;群文共议,意义建构;创设情境,内化主题。希望以此帮助学生开阔阅读视野,提高阅读兴趣,促进阅读能力和思维品质的共同发展,实现学科育人。 展开更多
关键词 初中英语 学科融合 群文阅读
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