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优化小学英语课时目标——以新朗文教材3A Chapter 2课时目标设计为例
被引量：
1
1
作者
刘巧平
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第6期16-20,共5页
课时教学目标（以下简称目标）是教学设计的第一步，是一节课成败的关键因素。没有科学合理的教学目标，“就像一个旅人行走在没有目的地的路上”（崔允漷，2012）。然而，在实际教学中，教师更多关注了教学内容的丰富多彩和课堂形式的...
课时教学目标（以下简称目标）是教学设计的第一步，是一节课成败的关键因素。没有科学合理的教学目标，“就像一个旅人行走在没有目的地的路上”（崔允漷，2012）。然而，在实际教学中，教师更多关注了教学内容的丰富多彩和课堂形式的活泼热闹，却忽略了一节课最本质朴素的内容：目标的设定。
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关键词
课时目标
教学设计
小学英语
教材
优化
教学目标
教学内容
科学合理
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题名
优化小学英语课时目标——以新朗文教材3A Chapter 2课时目标设计为例
被引量：
1
1
作者
刘巧平
机构
江苏省南京外国语学校仙林分校小学部
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第6期16-20,共5页
文摘
课时教学目标（以下简称目标）是教学设计的第一步，是一节课成败的关键因素。没有科学合理的教学目标，“就像一个旅人行走在没有目的地的路上”（崔允漷，2012）。然而，在实际教学中，教师更多关注了教学内容的丰富多彩和课堂形式的活泼热闹，却忽略了一节课最本质朴素的内容：目标的设定。
关键词
课时目标
教学设计
小学英语
教材
优化
教学目标
教学内容
科学合理
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
优化小学英语课时目标——以新朗文教材3A Chapter 2课时目标设计为例
刘巧平
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014
1
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