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江苏省农民“半农半读”中职教育的模式与实践被引量：2: 1; 作者钱明纪从亮 +4 位作者韩梅王卉卉齐亮陈士海黄昆《浙江农业科学》 2018年第1期120-123,共4页; 大力培育新型职业农民,是时代主题,是解决"谁来种地""怎样种地"的重要举措。近几年,江苏省各级农业广播电视学校以农村实用人才培养为契机,以"半农半读"形式开展农民中职教育,取得了显著成效,为农民素质... 展开更多; 关键词农民半工半读中职教育模式江苏; 在线阅读下载PDF 职称材料

粮食种植类家庭农场主职业能力培养——基于江苏省泰州市的调查: 2; 作者钱明《安徽农业科学》 CAS 2018年第1期227-231,共5页; 阐述了泰州市《家庭农场工商注册登记办法》中家庭农场认定产业规模标准,通过问卷、走访、统计分析等方法,重点分析了1 050个家庭农场和37家省级示范性粮食种植家庭农场基本情况,形成职业能力培养六大模块,包括农业生产能力、农场和农... 展开更多; 关键词家庭农场主职业能力培养机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于实践的新型职业农民培养策略研究——以江苏泰兴市为例: 3; 作者陈勇钱明《上海农业科技》 2013年第4期3-4,26,共3页; 为培养新型职业农民,结合江苏省农业广播电视学校的办学实践,介绍了新型职业农民的特点和对其开展学历教育的培养目标,并在此基础上,阐述了新型职业农民的培养策略,以供参考。; 关键词新型职业农民基本特征素质要求实践策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

新型职业农民教育培训规律研究——基于泰兴市农民教育培训的实践被引量：1: 4; 作者钱明《安徽农业科学》 CAS 2015年第4期382-384,共3页; 在坚持马克思主义基本立场、观点、方法的基础上,结合时代特点,从泰兴市农民教育培训的实践出发,针对我国农民特点,探寻农民教育培训规律,旨在实现新型职业农民的培育目标。; 关键词新型职业农民教育培训规律; 在线阅读下载PDF 职称材料

农民教育培训七要素研究被引量：2: 5; 作者钱明《安徽农业科学》 CAS 2016年第3期337-339,共3页; 培育新型职业农民是实现农业现代化的必然要求,也是推进城乡一体化发展的重要途径。相关研究主要集中在农民教育的必要性、现状和问题、模式和途径、措施和对策等方面。笔者在前人研究的基础上,认为农民教育培训的基本特点主要体现在教... 展开更多; 关键词农民教育培训目标内容对象开放性; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于青年职业农民成长路径的思考--基于对泰州市部分创业青年农民的调查被引量：3: 6; 作者钱明《上海农业科技》 2016年第2期6-7,9,共3页; 农业发展需要培育新型青年职业农民。为探索青年职业农民成长路径,在对泰州市部分创业青年农民进行调查研究的基础上,分析了当前青年从农的主要因素及影响青年从农的主要因素,并提出了加快推进青年职业农民成长的主要路径。; 关键词青年农民职业农民成长路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

农广校教育工作者应如何教书育人: 7; 作者李斌《河南农业》 2013年第23期60-60,共1页; 作为一名教师，教学是肩上的责任，学员就是教师的热情所在。要做好本职工作，必须能与学员进行“心与心的沟通”。; 关键词教育工作者教书育人农广校本职工作教师学员; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名江苏省农民“半农半读”中职教育的模式与实践被引量：2: 1; 作者钱明纪从亮韩梅王卉卉齐亮陈士海黄昆; 机构江苏省农业广播电视学校泰兴分校江苏省农业广播电视学校江苏省农业广播电视学校盱眙县分校江苏省农业广播电视学校阜宁县分校; 出处《浙江农业科学》 2018年第1期120-123,共4页; 基金江苏省新型职业农民学历教育基金; 文摘大力培育新型职业农民,是时代主题,是解决"谁来种地""怎样种地"的重要举措。近几年,江苏省各级农业广播电视学校以农村实用人才培养为契机,以"半农半读"形式开展农民中职教育,取得了显著成效,为农民素质提升、农业技术推广、产业发展发挥了积极作用。本文对2009年以来的办学实践进行系统总结,形成具有江苏特色的农民教育办学模式。模式为全省农民教育、全国农广校体系办学起到了积极示范作用。; 关键词农民半工半读中职教育模式江苏; 分类号 C975 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名粮食种植类家庭农场主职业能力培养——基于江苏省泰州市的调查: 2; 作者钱明; 机构江苏省农业广播电视学校泰兴市分校; 出处《安徽农业科学》 CAS 2018年第1期227-231,共5页; 文摘阐述了泰州市《家庭农场工商注册登记办法》中家庭农场认定产业规模标准,通过问卷、走访、统计分析等方法,重点分析了1 050个家庭农场和37家省级示范性粮食种植家庭农场基本情况,形成职业能力培养六大模块,包括农业生产能力、农场和农业生产全程管理能力、信息处理能力、农产品营销能力、对外合作能力、自我提升发展能力。就职业能力培养提出教育培训、经费保障、信息服务、产学研结合四大机制。; 关键词家庭农场主职业能力培养机制; Keywords Family farmers Professional ability Cultivation Mechanism; 分类号 S-01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于实践的新型职业农民培养策略研究——以江苏泰兴市为例: 3; 作者陈勇钱明; 机构江苏省泰兴市农业干部学校江苏省农业广播电视学校泰兴市分校; 出处《上海农业科技》 2013年第4期3-4,26,共3页; 文摘为培养新型职业农民,结合江苏省农业广播电视学校的办学实践,介绍了新型职业农民的特点和对其开展学历教育的培养目标,并在此基础上,阐述了新型职业农民的培养策略,以供参考。; 关键词新型职业农民基本特征素质要求实践策略; 分类号 S-4 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新型职业农民教育培训规律研究——基于泰兴市农民教育培训的实践被引量：1: 4; 作者钱明; 机构江苏省农业广播电视学校泰兴分校; 出处《安徽农业科学》 CAS 2015年第4期382-384,共3页; 文摘在坚持马克思主义基本立场、观点、方法的基础上,结合时代特点,从泰兴市农民教育培训的实践出发,针对我国农民特点,探寻农民教育培训规律,旨在实现新型职业农民的培育目标。; 关键词新型职业农民教育培训规律; 分类号 S01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农民教育培训七要素研究被引量：2: 5; 作者钱明; 机构江苏省农业广播电视学校泰兴市分校; 出处《安徽农业科学》 CAS 2016年第3期337-339,共3页; 文摘培育新型职业农民是实现农业现代化的必然要求,也是推进城乡一体化发展的重要途径。相关研究主要集中在农民教育的必要性、现状和问题、模式和途径、措施和对策等方面。笔者在前人研究的基础上,认为农民教育培训的基本特点主要体现在教育培训的目的、对象、内容、方式几个方面,进而从农民教育七要素的角度对农民教育培训问题展开探讨,认为要规范开展并取得实效,需要把握好7个基本要素,即明确教育培训的目的、目标,教育培训的内容,教育培训的对象和组织者,教育培训的地点,教育培训的时间,教育培训的方法、途径、措施,教育培训的开放性。; 关键词农民教育培训目标内容对象开放性; Keywords Farmers Educational training Objective Content, Object Openness; 分类号 S-01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于青年职业农民成长路径的思考--基于对泰州市部分创业青年农民的调查被引量：3: 6; 作者钱明; 机构江苏省农业广播电视学校泰兴市分校; 出处《上海农业科技》 2016年第2期6-7,9,共3页; 文摘农业发展需要培育新型青年职业农民。为探索青年职业农民成长路径,在对泰州市部分创业青年农民进行调查研究的基础上,分析了当前青年从农的主要因素及影响青年从农的主要因素,并提出了加快推进青年职业农民成长的主要路径。; 关键词青年农民职业农民成长路径; 分类号 F323.8 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农广校教育工作者应如何教书育人: 7; 作者李斌; 机构江苏省农业广播电视学校泰兴分校(泰兴市农业干部学校); 出处《河南农业》 2013年第23期60-60,共1页; 文摘作为一名教师，教学是肩上的责任，学员就是教师的热情所在。要做好本职工作，必须能与学员进行“心与心的沟通”。; 关键词教育工作者教书育人农广校本职工作教师学员; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	江苏省农民“半农半读”中职教育的模式与实践	钱明纪从亮韩梅王卉卉齐亮陈士海黄昆	《浙江农业科学》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	粮食种植类家庭农场主职业能力培养——基于江苏省泰州市的调查	钱明	《安徽农业科学》 CAS	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于实践的新型职业农民培养策略研究——以江苏泰兴市为例	陈勇钱明	《上海农业科技》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新型职业农民教育培训规律研究——基于泰兴市农民教育培训的实践	钱明	《安徽农业科学》 CAS	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	农民教育培训七要素研究	钱明	《安徽农业科学》 CAS	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	关于青年职业农民成长路径的思考--基于对泰州市部分创业青年农民的调查	钱明	《上海农业科技》	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	农广校教育工作者应如何教书育人	李斌	《河南农业》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料