以校际教研联盟推进城乡教育一体化发展

1

作者 房德坤 《江苏教育》 2024年第34期93-94,共2页

党的二十大报告明确指出,“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置”。笔者认为,校际教研联盟是加快义务教育优质均衡发展和城乡一... 党的二十大报告明确指出,“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置”。笔者认为,校际教研联盟是加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化的重要载体。所谓“校际教研联盟”,是以助推区域内教师专业成长、促进教育优质均衡为目标,以区域优质学校为基地校,与区域内其他学校联动开展教研活动的一种教科研组织架构。具体可从以下五个方面考虑。 展开更多

关键词 校际教研联盟 城乡教育一体化 优质均衡发展

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基于学情分析的道德与法治教学——以统编教材"认识总体国家安全观"为例 被引量：3

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作者 钱友淦 《江苏教育》 2020年第27期53-54,58,共3页

课堂教学离不开学情分析,教学要有效,必须从学情起步,包括课前的准备、教材的处理、环节的设计、难点的突破、学习的评价等等.因此在教学过程中,我们要对学情进行"摸清""依据""体悟""尊重"&qu... 课堂教学离不开学情分析,教学要有效,必须从学情起步,包括课前的准备、教材的处理、环节的设计、难点的突破、学习的评价等等.因此在教学过程中,我们要对学情进行"摸清""依据""体悟""尊重""发现",以便采取针对性措施,追求教学的有效性. 展开更多

关键词 学情分析 有效教学 道德与法治课

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初中英语口语教学的行动策略分析 被引量：6

3

作者 赵萍 《成才之路》 2014年第36期9-9,共1页

在经济全球化和国际交流日益密切的今天，英语作为一门通用国际通用语言发挥的作用逐渐突显。英语学习的最大作用就是用于交流，其英语口语的重要性不言而喻。就目前而言，初中英语口语教学这一环节还比较薄弱，没有从根本上提高学生的... 在经济全球化和国际交流日益密切的今天，英语作为一门通用国际通用语言发挥的作用逐渐突显。英语学习的最大作用就是用于交流，其英语口语的重要性不言而喻。就目前而言，初中英语口语教学这一环节还比较薄弱，没有从根本上提高学生的英语口语能力和英语交流水平。因此，对初中英语口语教学的行动策略进行分析，提高学生的英语口语能力和十分必要。 展开更多

关键词 初中英语 口语教学 作用 策略

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五招并举助推青年教师成长 被引量：1

4

作者 朱兆华 刘肖 《江苏教育》 2018年第86期59-61,共3页

教研组是青年教师成长的重要平台。为助推青年教师的成长,江苏省兴化市楚水初级中学历史教研组结合自身的工作实际,在学、听、磨、评、思等5个方面推出了针对性的工作措施,每个方面的工作都有具体的实施目的与要求。这一系列举措也帮助... 教研组是青年教师成长的重要平台。为助推青年教师的成长,江苏省兴化市楚水初级中学历史教研组结合自身的工作实际,在学、听、磨、评、思等5个方面推出了针对性的工作措施,每个方面的工作都有具体的实施目的与要求。这一系列举措也帮助教研组的青年教师较快地适应了岗位要求,极大地提升了专业素养。 展开更多

关键词 青年教师 五招并举 历史教师成长

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个性化教育在美术教学中的运用探讨 被引量：3

5

作者 徐荣甫 《成才之路》 2016年第25期38-38,共1页

美术学科能够激发学生的创造性,为学生的个性化发展提供有利条件。文章从因人而异、因材施教,引导学生体会个性化发展成果,强化学生对美术作品的个性化点评等方面,对个性化教育在美术教学中的运用进行探讨。

关键词 个性化教育 初中美术 审美能力 个性

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新课标下英语互动式课堂实施策略研究 被引量：3

6

作者 杨琴 《成才之路》 2020年第17期67-68,共2页

文章对新课标下英语互动式课堂实施策略进行相关探讨。英语教师在备课中要注意设置调动学生感兴趣的互动内容,实现教学效益最大化;利用情境教学活跃课堂氛围,提高学生学习效率;营造轻松愉快的学习氛围,拓展学生思维;不断创新教学方法,... 文章对新课标下英语互动式课堂实施策略进行相关探讨。英语教师在备课中要注意设置调动学生感兴趣的互动内容,实现教学效益最大化;利用情境教学活跃课堂氛围,提高学生学习效率;营造轻松愉快的学习氛围,拓展学生思维;不断创新教学方法,并优化教学逻辑;设计行之有效的活动,构建学生的认知结构。 展开更多

关键词 初中英语 互动式逻辑课堂 策略 综合素养

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基于主题意义探究的初中英语深度阅读教学探索与实践——以Unit 1 Reading Best friends为例 被引量：1

7

作者 储彩丽 《英语教师》 2022年第21期24-29,共6页

分析基于主题意义探究的初中英语深度阅读教学,提出深入解读语篇是实施深度阅读的重要前提,落实英语学习活动观是实施深度阅读的必要途径,优化家庭作业设计是对深度阅读效果的巩固与拓展。结合译林牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 1 R... 分析基于主题意义探究的初中英语深度阅读教学,提出深入解读语篇是实施深度阅读的重要前提,落实英语学习活动观是实施深度阅读的必要途径,优化家庭作业设计是对深度阅读效果的巩固与拓展。结合译林牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 1 Reading Best friends,探索基于主题意义探究的初中英语深度阅读教学实践路径,即基于深度解读语篇主题确定教学目标,基于英语学习活动观设计探究活动,基于拓展提升布置家庭作业。 展开更多

关键词 深度阅读 主题意义 文本解读 英语学习活动观 家庭作业 初中英语

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散文教学中涵养学生审美素养的实践探索

8

作者 夏熔亮 《江苏教育》 2020年第19期15-18,共4页

当前散文教学中往往存在忽视对学生开展审美教育的现象,基于散文文体特点、中学生的认知发展和提高学生“审美鉴赏与创造”能力的要求,有必要在散文教学中有针对性地开展不同层次不同形式的审美教育。从感受意象之美、风俗之美、人物之... 当前散文教学中往往存在忽视对学生开展审美教育的现象,基于散文文体特点、中学生的认知发展和提高学生“审美鉴赏与创造”能力的要求,有必要在散文教学中有针对性地开展不同层次不同形式的审美教育。从感受意象之美、风俗之美、人物之美的角度开展“感美”教育,通过知人论世、美读课文、群文阅读三种途径开展“立美”教育,用设置情境、驱遣想象、“二次开发”三种方法开展“创美”教育。这三个阶段,循序渐进而又可以融合推进。 展开更多

关键词 散文教学 审美 感美 立美 创美

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教学因学情而变

9

作者 钱友淦 《江苏教育》 2017年第91期72-72,共1页

学情分析是教好一堂课的前提和关键。任何教学活动都要以满足学生的学习需要为出发点和落脚点。笔者以一节初三专题复习课'校车事故:伤不起的痛'为例,谈谈如何在课堂上根据学情的变化相应地变动教学预设,以呈现动态的精彩。1.... 学情分析是教好一堂课的前提和关键。任何教学活动都要以满足学生的学习需要为出发点和落脚点。笔者以一节初三专题复习课'校车事故:伤不起的痛'为例,谈谈如何在课堂上根据学情的变化相应地变动教学预设,以呈现动态的精彩。1.摸清学情巧点拨。课堂上,教师首先应'摸学情'。一般情况下,当教师提出问题时。 展开更多

关键词 学情 点拨 转化 生成

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实例分析类比教学法在九年级化学课堂教学中的运用

10

作者 陈金健 《化学教与学》 2014年第5期85-86,24,共3页

文章通过例举化学式的有关计算问题、饱和溶液在增加溶质、蒸发溶剂、改变温度等情况下所引起的一些项目改变等问题，分析了类比教学法在九年级化学课堂教学中的应用。

关键词 类比教学法 化学式有关计算 硝酸钾饱和溶液 橡胶塞

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浅析生活化背景下初中物理的实验教学

11

作者 曹学兵 《数理化解题研究》 2018年第32期55-56,共2页

新式的教学纲要,对初中物理授课过程的生活化提出了明确的要求.这就要求,初中物理教师们要结合生活实际以及学生们的认知水平、个性特征来开展教学活动.众所周知,实验是物理这门学科的精髓,且不少物理实验都来自于生活中的自然小现象,... 新式的教学纲要,对初中物理授课过程的生活化提出了明确的要求.这就要求,初中物理教师们要结合生活实际以及学生们的认知水平、个性特征来开展教学活动.众所周知,实验是物理这门学科的精髓,且不少物理实验都来自于生活中的自然小现象,与生活密不可分.因此,将物理实验与生活实际结合在一起,有助于学生们充分感受物理的实用性,并增强学生们的学习兴趣.同时,将物理实验内容生活化,还能帮助学生们强化对物理知识的实际运用能力,可谓一箭双雕. 展开更多

关键词 初中物理 生活化教学 实验 策略探究

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校长听评课“三要素”刍议

12

作者 李一栋 《江苏教育》 2019年第10期50-51,共2页

学校教育现实中,校长听评课存在着凭心情、无重点、泛而浅、不走心等现象,甚至带来乱点评、一言堂的负面影响。校长听评课要把握住课堂中最重要的三个元素:教师、课程、学生,要关注教师的素养,要注重课程的设置,要关心学生的成长。

关键词 校长 听评课 教师

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居家网上学习要突出“生成性”

13

作者 房德坤 《江苏教育》 2020年第18期36-37,共2页

生成性教学是指教师在教学过程中,从尊重学生的角度出发,给予学生足够的学习时间和空间,鼓励学生对所学知识的自我理解、自我建构,尊重学生的个人感受和独特的见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程。“教育即生活”告诉我们,生活是... 生成性教学是指教师在教学过程中,从尊重学生的角度出发,给予学生足够的学习时间和空间,鼓励学生对所学知识的自我理解、自我建构,尊重学生的个人感受和独特的见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程。“教育即生活”告诉我们,生活是自由的、自主的、生动的,教育教学也应是自由的、自主的、生成性的。 展开更多

关键词 居家网上学习 生成性 有效教学

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用微课助力“章头”教学

14

作者 邓昌滨 《江苏教育》 2021年第63期70-71,共2页

苏科版初中数学教材中,每章的开头都单独设计了意义深远的“章头语、章头图和章头活动”(以下简称“章头”),它与一般数学教学内容不同,不是单独的课题,而是一章内容的指南。用好章头,可预先浏览全章内容,把握本章的重点与难点、思想与... 苏科版初中数学教材中,每章的开头都单独设计了意义深远的“章头语、章头图和章头活动”(以下简称“章头”),它与一般数学教学内容不同,不是单独的课题,而是一章内容的指南。用好章头,可预先浏览全章内容,把握本章的重点与难点、思想与方法,为后续学习做好铺垫。把章头纳入课堂教学非常必要。但是,如把每一章的章头单独上成“课”,显然教学时间不允许。而微课则有助于解决这一问题。“微课”是指按照新课程标准及实验教学要求,以视频为载体,记录教师围绕某个知识点展开的突破重点、分解难点、诠释疑点过程的教学形式。笔者用微课助力章头教学的实践如下。 展开更多

关键词 微课 章头教学 教材分析

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一道中考试题的教学启示

15

作者 钱友淦 《江苏教育》 2019年第75期64-65,共2页

中考试题对地区教师的教学有着一定的导向作用,每道试题的背后总是凝聚着命题者的智慧与匠心,总有核心知识、关键能力和必备品格的考量。它牵引着一个地区的教学改革的方向,推动着教与学方式的变革。现以南京市2019年中考道德与法治试卷... 中考试题对地区教师的教学有着一定的导向作用,每道试题的背后总是凝聚着命题者的智慧与匠心,总有核心知识、关键能力和必备品格的考量。它牵引着一个地区的教学改革的方向,推动着教与学方式的变革。现以南京市2019年中考道德与法治试卷第17题为例,谈谈该题的考查内容及基于开卷背景下对道德与法治课堂教学的有益启示,与同仁分享。 展开更多

关键词 试题呈现 考查内容 教学启示

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反思教学故事,营造智慧课堂

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作者 车金贵 张加健 《教育视界》 2020年第18期71-74,共4页

智慧课堂是以生为本的课堂,是以培养学生核心素养为导向的多维立体的育人课堂。在课堂教学中,教师可以因势利导,纠正课堂中的突发错误;打破界限,整合学科间的关联资源;学以致用,创设开放性的问题情境;运用实验,展示概念间的逻辑联系;倡... 智慧课堂是以生为本的课堂,是以培养学生核心素养为导向的多维立体的育人课堂。在课堂教学中,教师可以因势利导,纠正课堂中的突发错误;打破界限,整合学科间的关联资源;学以致用,创设开放性的问题情境;运用实验,展示概念间的逻辑联系;倡导质疑,开发生成性的学习资源。教师应转变教学思想,改革教学行为,提升营造智慧课堂的能力,促进学生英语学科核心素养的形成。 展开更多

关键词 初中英语 教学故事 智慧课堂

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基于图式理论的初中英语阅读教学实践——以Unit 8 Detective stories Reading为例

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作者 储彩丽 《英语教师》 2023年第18期34-37,51,共5页

英语阅读是建构意义的过程,是新、旧认知不断融合和丰富的过程。图式理论强调基于已有图式,建构新图式,二者具备相似的认知特点。以具体阅读语篇为载体,基于图式理论,深入解读文本,并以此为逻辑起点,遵循学生的内容图式,引导他们梳理语... 英语阅读是建构意义的过程,是新、旧认知不断融合和丰富的过程。图式理论强调基于已有图式,建构新图式,二者具备相似的认知特点。以具体阅读语篇为载体,基于图式理论,深入解读文本,并以此为逻辑起点,遵循学生的内容图式,引导他们梳理语篇的语言特点和逻辑结构,建构语言和形式图式,进一步拓深内容图式,探究语篇主题意义。 展开更多

关键词 图式理论 内容图式 形式图式 阅读教学 初中英语

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吴建华作品

18

作者 吴建华 《江苏教育》 2019年第53期55-55,共1页

关键词 吴建华

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借助有效教学手段 培育英语思维品质

19

作者 陆秀凤 《成才之路》 2021年第2期81-82,共2页

在英语教学中,教师要以培养学生核心素养为目标,既要重视学生语言技能的培养,也要注重优化教学过程,培育学生的英语思维品质。文章探讨借助有效教学手段,培育学生英语思维品质的策略:注重学生创造性思维的培养,注重学生思维灵活性、深刻... 在英语教学中,教师要以培养学生核心素养为目标,既要重视学生语言技能的培养,也要注重优化教学过程,培育学生的英语思维品质。文章探讨借助有效教学手段,培育学生英语思维品质的策略:注重学生创造性思维的培养,注重学生思维灵活性、深刻性,注重拓展学生的英语思维。 展开更多

关键词 初中英语 教学手段 思维品质 核心素养

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初中英语教学中情感策略运用探析

20

作者 储彩丽 《成才之路》 2014年第34期48-48,共1页

英语教学要重视语言知识的传授，要想让学生能够积极快乐地学习，情感教育在其中起着重要的作用。情感教育是学生积极自主学习，提升更大的学习兴趣的前提保证。针对初中英语教学中情感策略的运用进行探析，从课堂形式、师生关系、学习... 英语教学要重视语言知识的传授，要想让学生能够积极快乐地学习，情感教育在其中起着重要的作用。情感教育是学生积极自主学习，提升更大的学习兴趣的前提保证。针对初中英语教学中情感策略的运用进行探析，从课堂形式、师生关系、学习形式以及评价制度等几方面进行具体分析。 展开更多

关键词 初中英语 情感策略 评价

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