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题名初中数学几何直观教学的“失度”与“适度”
被引量：3
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作者
李君
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机构
江苏省兴化市昭阳湖初级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第7期45-49,共5页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“促进思维进阶的初中数学深度教学改进研究”(D/2021/02/693)的研究成果。
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文摘
几何直观是促进数学理解、数学发现的有效途径,是创新性思维活动的开端,是数学学科素养的主要表现之一。当前,几何直观教学存在直观感知失衡、形数联系失当、图表分析失准等“失度”现象。为此,教师应围绕教学内容、教学过程和教学评价等展开多重比对建构“适度”教学,通过教材重组、教学重构、课堂重塑,促进几何直观素养有效落地。
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关键词
初中数学
几何直观教学
适度教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学微课个性化教学存在的问题及优化
被引量：21
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作者
葛余常
武丽虹
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机构
江苏省泰州市明珠实验学校
江苏省兴化市昭阳湖初级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第28期57-59,共3页
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基金
该文为江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于大数据分析的初中数学微课个性化教学研究”（B-a/2015/02/055）的研究成果之一
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文摘
微课是满足学生个性化学习、深度学习的有效方式，在分析微课个性化教学的内涵和存在问题基础上，去探索基于深度学习的微课个性化教学的优化路径。
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关键词
微课
个性化教学
深度学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名后大纲时代物理原创题的命制
被引量：3
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作者
翟应品
汤金波
赵建国
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机构
江苏省兴化市临城中心校
南京师范大学附属中学树人学校
江苏省兴化市昭阳湖初级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第28期49-52,共4页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2018年教育部重点课题“基于关键能力的‘三为’大课堂模式构建与实践研究”(DHA180411)的研究成果。
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文摘
“大纲”导致了命题标准的混乱,“依纲据本”的命题弊端与不良影响已日渐显现。“去大纲”是扭转不科学教育评价导向的需要,是核心素养测评和发展的需要。新时代背景下原创题命制要注意厘清源头,开源活水,广开渠道,明确依据。而学生自主创新实验是一种创新生活,基于此生活的原创题编制可分为制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等六个步骤。
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关键词
大纲
教材
去大纲
核心素养
学生自主创新实验
原创题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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